Definición de Conceptos

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC es el primer documento de planificación de un centro educativo. Es a largo plazo, no rígido y está sujeto a cambios legislativos y a las demandas sociales del entorno.

Reglamento Interno

Documento que establece la actuación de distintos estamentos para una adecuada convivencia en la comunidad educativa.

Diversidad

Consiste en dar respuestas a las necesidades de todos los alumnos, teniendo en cuenta su individualidad, sus características y necesidades concretas.

ACNEAE

Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.

Medidas de Atención a la Diversidad

Medidas Generales

Se consideran medidas generales de atención a la diversidad y a los diferentes individuales. Las diferentes actuaciones de carácter ordinario que definidos por el centro en su proyecto educativo, se orientan a lograr el desarrollo integral.

• Apoyo en grupos ordinarios mediante un 2º profesor dentro del aula.
• Acción tutorial.
• Metodologías didácticas.
• Actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre ciclos.
• Actuaciones de prevención y control del absentismo.

Medidas Específicas

Son aquellas que pueden implicar, entre otras, la modificación significativa de los elementos del currículo para su adecuación a las necesidades del alumno, la interacción intervención en educativa, partida por profesorado, especialistas y personal, complementario o escolarización en modalidades diferentes a la ordinaria.

• El apoyo dentro del aula por profesor especialista de Pt.
• Las adaptaciones de acceso al currículum.
• Las adaptaciones curriculares significativas.
• Programas específicos para el tratamiento personalizado del alumno.
• Las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con altas capacidades intelectuales.
• La atención educativa al alumnado por situaciones personales de hospitalización.

Normativa Legal

Decreto 100/2023 Cap IV/Art 14

1. Las medidas podrán ser aplicadas en cualquier momento y a cualquier alumno.
2. Las medidas estipuladas por orientación y docente. El centro tiene autonomía para organizar medidas.
3. El alumno con NEE permanece 1 año más si es necesario.

Orden 30 de mayo Cap IV/ART 16

1. Garantizar educación de calidad e inclusión educativa. Medidas basadas con el DUA.
2. El centro educativo prioriza las medidas de atención a la diversidad.

Cap IV/Art 17

1. Definición de medidas generales.
2. Se establecerán medidas generales en cualquier momento.
3. Finalidad de las medidas.
4. Medidas generales: segundo profe, acción tutorial, metodologías didácticas trabajo colaborativo, coordinación en el proceso de tránsito, prevención del absentismo.

Cap IV/Art 18

1. Medidas que pueden profundizar o reforzar el currículo.
2. Son establecidos por el centro educativo.
3. En cualquier momento del curso se establecerán un programa de refuerzo.
4. Programas de profundización para altas capacidades o un alumno está muy motivado.
5. 3 veces a lo largo del curso se informará a las familias de la evaluación del alumno.

Art 19

1. Asegurar los aprendizajes y el desarrollo de las competencias específicas.
2. Dirigidos a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje.

Art 20

1. Ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan dar respuestas a las necesidades que presenta el alumnado y va dirigido a los alumnos motivados y con altas capacidades.
2. Consistirá en un enriquecimiento de los saberes básicos.

Art 21

1. Orientación educador docente son los que eligen que programas de atención a la diversidad. Se llevarán a cabo si tienen que comunicar a la familia.

Art 22

1. Se incluirá en las propuestas pedagógicas, los programas de refuerzo.

Elementos de la Propuesta Pedagógica

Objetivos

Los objetivos son las capacidades que se pretenden que hayan adquirido los niños una vez completado el proceso educativo.

Contenidos

Los contenidos son los conocimientos seleccionados para ser transmitidos al niño.

Metodología

La metodología responde a la pregunta ¿cómo enseñar?

Recursos

Los recursos responden a la pregunta ¿con qué enseñar?

Atención a la Diversidad

La atención a la diversidad es el conjunto de actuaciones que se pueden realizar en el ámbito educativo para poder dar respuesta a las diferentes individualidades.

Evaluación

La evaluación está completamente integrada dentro del proceso educativo y es una parte de la intervención.

Adaptaciones Curriculares

Adaptaciones No Significativas

Son pequeños cambios y ajustes en cómo se organizan o se presentan los contenidos del currículo.

Adaptaciones Significativas

Cuando la modificación de los elementos del currículo afecten al grado de consecución de los objetivos, los contenidos y los aprendizajes imprescindibles que determinan las competencias básicas en la etapa, ciclo, grado, curso o nivel correspondiente.

Caso Práctico

1. Preparar aula/hablar con familia
2. Observar/periodo adaptación
3. Medidas generales