Una teoría es un modelo de realidad que nos ayuda a
Comprender, explicar, predecir y controlar la realidad. En el contexto del
Estudio de la personalidad, estos modelos son usualmente verbales. De vez en
Cuando, alguien aparece con un modelo gráfico, con ilustraciones simbólicas, o
Con un modelo matemático, o incluso con un modelo informático. Pero las
Palabras constituyen el modelo básico. 
Existen diferentes acercamientos que se focalizan sobre distintos aspectos de
La teoría. Los humanistas y existencialistas tienden a centrarse en la parte de
La comprensión. Estos teóricos creen que mucho de la comprensión de lo que
Somos es bastante complejo y está tan afincado en la historia y la cultura como
Para “predecir y controlar”. Aparte de esto, sugieren que el predecir y
Controlar a las personas no es, hasta cierto punto, ético. En el otro extremo,
Los conductistas y freudianos prefieren detenerse en la discusión de la
Predicción y el control. Si una idea es considerada útil, si funciona, van a
Por ella. Para ellos, la comprensión es secundaria. 
Otra definición sostiene que la teoría es una guía para llegar a la práctica:
Suponemos que el futuro será más o menos como el pasado. Creemos que ciertas
Secuencias y patrones eventuales acontecidos de manera frecuente en el pasado
Se repetirán con mucha probabilidad en el futuro. Así, si tomamos en cuenta
Esos primeros eventos de una secuencia o las partes más intensas de un patrón,
Los podremos considerar como señales y huellas. Una teoría es como un mapa: no
Es exactamente igual al terreno que describe y desde luego no ofrece todos los
Detalles del mismo, incluso puede no ser totalmente preciso, pero nos provee de
Una guía hacia la práctica (y nos brinda algo para corregir los fallos cuando
Los cometemos). 
Personalidad 
Frecuentemente, cuando hablamos sobre la personalidad de alguien, nos referimos
A lo que diferencia a esa persona de los demás, incluso lo que le hace única. A
Este aspecto de la personalidad se conoce como diferencias individuales. Para
Algunas teorías, esta es la cuestión central. Éstas prestan una atención
Considerable a tipos y rasgos de las personas, entre otras carácterísticas, con
Los cuales categorizar o comparar. Algunas personas son neuróticas, otras no;
Algunas son más introvertidas, otras más extravertidas, y así sucesivamente.

Sigmund Freud
Freud no inventó exactamente el concepto de mente consciente versus mente
Inconsciente, pero desde luego lo hizo popular. La mente consciente es todo
Aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular. Cuando trabajamos
Muy centrados en estos apartados es lo que Freud llamó preconsciente, se
Refiere a aquellos recuerdos que no están disponibles en el momento, pero que
Somos capaces de traer a la conciencia. La parte más grande estaba formada por
El inconsciente e incluía todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra
consciencia.
Estas son las bases para la teoría desarrollada por Freud llamada
Psicoanálisis.
El Ello, el Yo y el Superyó.  
La realidad psicológica freudiana empieza con el mundo lleno de objetos. Entre
Ellos, hay uno especial: el cuerpo. Una parte del cuerpo lo constituye el
Sistema nervioso, del que una de sus carácterísticas más prevalentes es la
Sensibilidad que posee ante las necesidades corporales. En el nacimiento, este
Sistema es poco más o menos como el de cualquier animal, una “cosa”, o más
Bien, el Ello que se traduce a las necesidades del cuerpo a fuerzas
Motivacionales llamadas pulsiones. Freud también los llamó deseos. Esta
Traslación de necesidad a deseo es lo que se ha dado a conocer como proceso
Primario. El Ello tiene el trabajo particular de preservar el principio de
Placer, el cual puede entenderse como una demanda de atender de forma inmediata
Las necesidades.  
Menos mal que existe una pequeña porción de la mente a la que nos referimos
Antes, el consciente, que está agarrado a la realidad a través de los sentidos.
Alrededor de esta consciencia, algo de lo que era “cosa” se va convirtiendo
En Yo en el primer año de vida del niño.
El Yo se apoya en la
Realidad a través de su consciencia, buscando objetos para satisfacer los
Deseos que el Ello ha creado para representar las necesidades orgánicas. Esta
Actividad de búsqueda de soluciones es llamada proceso secundario. El Yo, a
Diferencia del Ello, funciona de acuerdo con el principio de realidad.
No obstante, aunque el Yo se las ingenia para mantener contento al Ello (y
Finalmente al cuerpo), se encuentra con obstáculos en el mundo externo. En
Ocasiones se encuentra con objetos que ayudan a conseguir las metas. Pero el Yo
Capta y guarda celosamente todas estas ayudas y obstáculos, especialmente
Aquellas gratificaciones y castigos que obtiene de los dos objetos más
Importantes del mundo de un niño: mamá y papá. Este registro de cosas a evitar
Y estrategias para conseguir es lo que se convertirá en Súper yo. Esta
Instancia no se completa hasta los siete años de edad y en algunas personas
Nunca se estructurará. Hay dos aspectos del Súper yo: uno es la consciencia,
Constituida por la internalización de los castigos y advertencias. El otro es
Llamado el Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas y modelos positivos
Presentados al niño. La consciencia y el Ideal del Yo comunican sus
Requerimientos al Yo con sentimientos como el orgullo, la vergüenza y la
Culpa. 
Freud postuló su teoría de los estadios psicosexuales: 
La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los
18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades
Favoritas del infante son chupar y morder. 
La etapa anal se encuentra entre los 18 meses hasta los tres o cuatro
Años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de retener y
Expulsar. 
La etapa fálica va desde los tres o cuatro años hasta los cinco, seis
O siete. El foco del placer se centra en los genitales. La masturbación  a
Estas edades es bastante común. 
La etapa de latencia dura desde los cinco, seis o siete años de edad
Hasta la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud
Supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. 
La etapa genital empieza en la pubertad y representa el resurgimiento
De la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las
Relaciones sexuales.

ANNA FREUD
Anna se mantuvo fiel a las ideas básicas de su padre. No obstante, se preocupó
Más de la dinámica mental que de su estructura y estuvo particularmente
Fascinada por el lugar del Yo en todo esto. Como acertadamente afirmó, el Yo es
El “lugar de observación” desde el cual observamos el trabajo del Ello y el
Súper yo, así como del inconsciente en general. Este énfasis sobre el Yo empezó
Un movimiento en los círculos psicoanalíticos llamado psicología del
Yo que representa en la actualidad, de manera discutible, la mayoría de los
Freudianos.
Psicología infantil 
Pero Anna Freud no era primordialmente una teórica. Sus intereses eran más
Prácticos y mucho de su esfuerzo fue dirigido hacia el análisis de niños y
Adolescentes, logrando perfeccionar la técnica. Hablo acerca de la neurosis del
Adulto como origen de un superyó punitivo pero que justo antes de la
Adolescencia es cuando se  encuentra al superyó en formación y es el
Momento adecuado de intervención; además de su trabajo con lo que denomino los
Agentes importantes del medio ambiente del niño como padres y maestros.
En base a su trabajo postulo que la finalidad del Psicoanálisis es reorganizar
Los contenidos del superyó para ajustarlos a la realidad.