SOCIALIZACIÓN Conjunto de APRENDIZAJES que el h en sociedad incorpora y ejecuta, con el objetivo de poder vivir en sociedad; ejemplos de aprendizajes son.

● hábitos

● normas de convivencia

● valores

● lenguaje (corporal o verbal)

● cultura

El hombre de forma activa se hace MIEMBRO DE LA SOCIEDAD.

Puga 

«Proceso de internalización de las conductas, normas y valores que RIGEN UNA SOCIEDAD, es la forma paulatina en la que el h desde sus primeros años se familiariza con una serie de comportamientos/principios que al internalizarlos le permite el ACCESO A LA VIDA SOCIAL.

» Macionis y Plummer

Conjunto de experiencias que tienen lugar a lo largo de la vida del hombre, que le permite desarrollar su POTENCIAL HUMANO y aprender las pautas culturales de la sociedad en la que vive.»

Carlos Cullen 

«Consiste en aprender a vivir con otros y este saber es ENSEÑADO por los agentes socializadores, los cuales son la familia, grupos de pares, instituciones educativas y medios masivos de comunicación.

AGENTES SOCIALIZADORES

Elementos que de forma directa o indirecta contribuyen en el proceso de socialización del hombre.

Estos agentes son:

Familia

Tienen gran incidencia AFECTIVA E INTELECTUAL sobre la persona a lo largo de toda su vida. Cada grupo familiar posee una visión de los valores de su cultura la cual es ÚNICA, estas particularidades surgen de la pertenencia a diferentes sectores sociales/culturales Nos enseñan las primeras pautas culturales, por ejemplo: hablar, caminar, saludar, ir al baño, etc.

Grupos de pares

Grupo compuesto por personas que tienen edades, intereses y posición social similares. Ejemplo: amigos, vecinos, compañeros de trabajo,etc. En el grupo de pares se ELUDE CONTROL DE ADULTOS, se gana cierta independencia personal la cual es crucial para establecer sus PROPIAS RELACIONES y formar una imagen de sí mismo; por eso es tan imprescindible en la adolescencia, ya que es cuando el adolescente comienza a distanciarse de sus padres. Permite compartir y explorar INQUIETUDES E INTERESES COMUNES.

Instituciones educativas

Tanto los niños, cómo adolescentes y adultos entran en contacto con gente de DIVERSOS GRUPOS SOCIALES, por esto las I.E amplían la mirada reducida hasta el momento al núcleo familiar. Se transmiten conocimientos, normas y valores. En los centros educativos los niños aprenden a ser evaluados según PARÁMETROS IMPERSONALES, son evaluados según lo que hacen, no por quienes son. Nos enseñan IDEAS/SENTIMIENTOS que nos hacen miembros de una nacíón y nos prepara para el trabajo

● Medios masivos de comunicación: Capaces de transmitir INFORMACIÓN de forma simultánea e impersonal a un vasto número de personas, tienen GRAN INFLUENCIA sobre la vida de los individuos es por esto que se lo considera un agente socializador. Transmiten moda, conductas patrones de género o estética, consumos, etc

● Mundo laboral: En todas las sociedades el TRABAJO (o actividad productiva) ocupa un lugar clave en la vida del humano. La persona se va a adaptar para lo que el mercado laboral requiera (el cual no solo le dará SUSTENTO MONETARIO, sino también la realización personal y desarrollo colectivo) durante la educación que reciba a lo largo de su vida.

● Sistema político: Nos hace adoptar una ideología política, y con ella una FORMA DE VER AL MUNDO, la historia y las noticias. Las normas, valores y comportamientos aprendidos se ven reflejados en nuestros interés de participar de MOVIMIENTOS POLÍTICOS Y SINDICALES. La institución política mantiene en orden el logro de los fines de la sociedad

clasificación de socialización

● Socialización primaria: Corresponde a los primeros años de vida del hombre, es decir, la NIÑEZ Esta etapa se desarrolla en el círculo familiar, el niño adquiere lenguaje, conocimientos, hábitos y valores que son propios del GRUPO SOCIAL PRIMARIO, es decir, la familia. El correcto desarrollo de esta etapa es clave para la personalidad e interacciones del niño con la sociedad.

● Socialización secundaria: Tiene lugar en INSTITUCIONES SOCIALES, cómo escuelas, amigos, medios de comunicación y lugar de trabajo. La institución primordial es la ESCUELA, donde nos enseñan conocimientos teóricos y morales (respeto, normas de convivencia, valores) Otro importante son LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, los cuales transmiten constantemente modelos y estereotipos que influyen en el desarrollo personal y social del hombre. En esta etapa el niño deja de ser niño y pasa a ser adulto, gracias al aporte de los AGENTES SOCIALIZADORES

FAMILIA Anthony Giddens

«Una familia es un grupo de personas directamente ligadas por NEXOS DE PARENTESCO, cuyos miembros adultos asumen responsabilidades del cuidado de los hijos.»

Macionis y Plummer «Existen LAZOS FAMILIARES no tradicionales […] familia de afinidad o de elección NO NECESARIO vínculos legales o de sangre, que se sienten muy unidos entre sí y desean autodefinirse cómo familia.»

Blanca  «La familia es el grupo de personas pertenecientes a una DESCENDENCIA COMÚN, que se caracteriza por un intenso vínculo de solidaridad recíproca entre sus componentes, que se traducen en derechos, obligaciones de asistencia, colaboración y mantenimiento.» Díaz de Guijarro

«La familia es la institución social permanente y natural compuesta por un grupo de personas con un VÍNCULO JUDICIAL, emergentes de la relación intersexual y de la filiación.»

La familia en el derecho uruguayo

Se entiende por el grupo de personas formado por los DESCENDIENTES Y COLATERALES de un linaje.

● Constitución: Artículo 40: «La familia es la BASE DE NUESTRA SOCIEDAD. El Estado velará por su estabilidad moral/material, para la mejor formación de los hijos dentro de la sociedad.»

● Código Civil: Artículo 545: «La FAMILIA COMPRENDE al cónyuge y los hijos naturales/legítimos reconocidos […] comprende así mismo al número de sirvientes […] personas que vivan con el habitador/usuario y a costa de el, y las personas a quienes deben alimentarse.» Artículo 1965 – numeral 50: «Deber de la SOCIEDAD LEGAL el mantenimiento de la familia.»

● CNA (Código de la Niñez y la Adolescencia): Se habla de los DEBERES/RESPONSABILIDADES de los padres respecto a los niños: ➔ «respetar/tener en cuenta el CARÁCTER DE SUJETO DE DERECHO del niño ➔ «Alimentar, cuidar su salud, vestimenta y velar por su educación.» ➔ «Respetar el derecho de ser OÍDO y respetar SU OPINIÓN.» ➔ «Colaborar para que sus derechos sean efectivamente gozados.» ➔ «Prestar orientación y dirección para el EJERCICIO DE SUS DERECHOS.» ➔ «CORREGIR CORRECTAMENTE a sus hijos o tutelados.» ➔ «Solicitar/permitir intervención de SERVICIOS SOCIALES ante un conflicto que no puede ser resuelto en la interna familiar y que pone en riesgo la vigencia de derechos del niño/adolescente.» ➔ «Velar por ASISTENCIA REGULAR A CENTROS EDUCATIVOS y participar en proceso educativo.» ESTADO CIVIL El estado civil/estado de familia equivale a decir que es la situación que la persona OCUPA EN LA FAMILIA y de las que derivan derechos y obligaciones.

● Código civil: Artículo 39: «El estado civil es la CALIDAD DE UN INDIVIDUO en cuanto le habilita para ejercer derechos y contraer obligaciones»

H.L Odriozola  «Situación jurídica de una persona en la familia y en la sociedad, constituida por un conjunto de CUALIDADES JURÍDICAS PARTICULARES derivadas de los vínculos familiares y determinante para el titular, de derechos y obligaciones»