24)
Sócrates, filosofo griego nacido en atenas, fue maestro de platon. Utilizo para la educación el metodo denominado la mayeutica que fue el mas utilizado, con ese metodo usaba la etica, la ironia y la parte intelectual del individo lo cual le permitia entrar en lo mas intimo de la juventud. Socrates interroga al hombre, y lo lleva hacer una autorreflexión de lo que se pregunta. Socrates dijo “conocete a ti mismo”. Él enseñaba lo que vivia y prefirió la muerte antes de renunciar a sus convicciones.”solo se que no se nada- socrates”

Platón , filosofo griego, fue alumno de Sócrates. Platon decia que la educación permite modificar la sociedad, que le educación es el unico camino para lograr una sociedad justa. Busca que cada persona busque el camino para pensar por si mismos. La educación para platon es un proceso de transmisión y asimilación de conocimientos nuevos. El hombre es su alma y el alma es la propia razon.

Aristóteles, se basaba mas en la experiencia osea el empirismo, buscaba fundamentar el conocimiento humano con la experiencia. La educación es un proceso de perfeccionamiento el cual nunca termina. Tenia a la musica como elemento vital en la educación liberal y buscaba tambien por medio de la educación intelectual, fisica, moral y politica la formación de ciudadanos virtuosos, felices que manifiesten vida en estado ideal.

25)

Platón

La educación no es para Platón un aspecto secundario.. Para él, la educación es el punto de partida en virtud del cual el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida. Por ello, no puede ser abandonada al azar de las circunstancias ni dejada en manos de cualquiera.
Desarrolla cuidadosamente todo lo que será el entorno de los niños desde su nacimiento, escogiendo lo mejor para su cuerpo, su corazón y su mente, según se van sucediendo las distintas etapas de la vida y tambien pone en manifiesto lo que es perjudicial para ellos. Busca que cada perronas es la que debe dar luz a su propio ser.

Rousseau

La filosofía general de Rousseau está centrada en que el hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad lo esclaviza y corrompe. En el comienzo de los tiempos el hombre era libre y conservaba su vida satisfaciendo sus necesidades naturales; sin necesidad de trabajo para poder vivir, sin necesidad de un hogar, sin lenguaje, pero también sin guerras, sin necesidad alguna de los demás y sin deseos de hacer daño. En ésta el hombre es considerado como un esclavo, dominado por el poder del más fuerte. Rousseau describe al hombre natural como un ser solitario, autosuficiente, motivado por la conservación de su bienestar ..y describe al hombre civil como uno que gana a través del desarrollo de sus capacidades, pero que se pierde a sí mismo debido al sometimiento mutuo que ocurre entre los hombres en la sociedad: “el hombre social,…, no sabe vivir más que en la opinión de los demás y de su juicio tan sólo saca,…, el sentimiento de su propia existencia.

26) CUÁNDO SE INICIA EL HUMANISMO? Y EL NEO-HUMANISMO? Y EL RENACIMIENTO): APORTES Y CAMBIOS DE CADA ETAPA. (PEREYRA Y GRI)
HUMANISMO:
El humanismo se creó en el siglo XV en Italia como una respuesta al problema que vivía la sociedad, que estaba en pésimas condiciones. Esto se dio en la edad moderna. Hay algunas razones por las cuales el Humanismo pudo desarrollarse de una mejor manera, tales como: la invención de la imprenta, que permitió difundir las ideas en escritos de una manera mucho más fácil y la forma de enseñanza, ya que se comenzó a apoyar al movimiento y se empezó a educar de mejor manera todas las áreas. Para entender los aspectos del humanismo es saber que el hombre comenzó a darse valor y esto propicia resultados positivos. El humanismo buscaba que el ser humano sea el centro de todo, mejor conocido como antropocentrismo. Fue un movimiento literario, cultural, artístico e ideológico.

RENACIMIENTO

El renacimiento comenzó en Italia en el siglo 14 y se difundió por el resto de Europa durante los siglos 15 y 16.El ideal común de este período viene definido por la esperanza de un renacer del ser humano a una vida verdaderamente «humana», mediante el recurso a las artes, las ciencias, la investigación… poniendo de manifiesto la consideración del ser humano como ser natural. El Renacimiento supone una nueva forma de entender el arte. Con el Renacimiento, el hombre centra toda su actividad, en el hombre como tal, es decir después del aletargamiento medieval el hombre piensa ahora con una libertad de espíritu, que le conducirá a la libertad de pensamiento, el culto a la vida y el amor a la naturaleza son otros aspectos importantes, además el Renacimiento estableció como fuentes de inspiración el equilibrio y la serenidad.

NEO-HUMANISMO;
Corriente filosófica y un instrumento para el análisis social y el origen de los conflictos. Esta corriente nació en Europa en el siglo XVIII, AUNQUE LA MAYORIA DE LOS PENSADORES DE ESTE MOVIMIENTO SURGEN principalmente en Alemania, Francia, e Inglaterra.El Neohumanismo es una visión integradora del mundo que propone una existencia armoniosa entre los seres humanos, los vegetales, los animales y el entorno físico natural. Puede definirse como una ecología espiritual, basada en el respeto y la apreciación del valor existencial de todos los seres del universo.El Neohumanismo Pedagógico concibe a la educación como el desarrollo de una capacidad interna y no de imposición de algo externo. La educación es la base para desarrollar las facultades humanas a plenitud. Los neohumanistas buscan una educación integral, pero no sólo de cuerpo y mente, sino de “espíritu, corazón y mano”.

27) MENCIONA PPOR LO MENOS 6 AUTORES : ALGUNOS DE LA EDAD MODERNA Y OTROS ACTUALES QUE HAYAN HEECHO APORTES FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN ( QUE NO SEAN YA NOMBRADOS EN LAS PREGUNTAS ANTERIORES) (GRISELDA)

Ovidio Decroly: La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela”

PAULO FREIRE: Entre sus obras destacamos “la educación como práctica de libertad” y la “pedagogía del oprimido”.

VICTOR GARCIA HOZVALERO GARCIAJohn Locke.David humeRene descarteskant

34) La educación personalizada se apoya en la consideración del ser humano como persona con potencialidades para explorar, cambiar y transformar el mundo. Las características esenciales incluidas en el concepto de persona de las que se derivan las orientaciones para ofrecer una educación personalizada son: singularidad – originalidad – creatividad, autonomía – libertad – responsabilidad, apertura – comunicación y trascendencia.

Los rasgos de una escuela personalista vienen dados por:

* Carácter comunitario de apertura a la sociedad* ser activa y crítica* promover la participación democrática* perseguir como objetivo de la educación el desarrollo integral de la persona* La persona es singular. Cada persona es única, irrepetible, irremplazable, con características propias que la diferencian de los demás* La persona es autónoma. Autonomía es la capacidad de la persona de dirigirse a si misma, de ser creadora de si misma, de tener la posibilidad de ser protagonista, de asumir compromiso libre y personal.* La persona es apertura. La persona por naturaleza es un ser abierto a los demás, a la realidad y al mundo que lo rodea: un ser abierto también a un Absoluto, a un Ser trascendental. El hombre se realiza mejor cuanto más sale de si, transciende su propio ser. Sólo en la comunión el hombre llega a la plenitud de si mismo.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERSONALIZADA

• El respeto a la singularidad del alumno.• La socialización.• La libertad y la autonomía personal.

13) la pedagogía actual es la destinada a romper con los rigidos esquemas de la pedagogia tradicional, aplicado por los jesuitas, esta surge a mediados del siglo 19, aunque su relevancia se adquirió en el siglo 20. En la pedagogía actual el alumno paso a ser protagonista, descubridor, agente de su propio aprendizaje. Esta ligada a la filosofía, biología, psicología, antropología y sociología, y nace como disciplina cientifica a mitad del siglo 19.

15) la educación en la edad antigua fue la base fundamental para la educación de hoy en día, ya que se pusieron en practica distintos metodos de enseñanza como los didacticos. Siendo en la Grecia antigua mas específicamente atenas.

B)al conocimiento lo abordaban solo las personas adineradas, es decir que estudiar era todo un privilegio de todos

22) para ser un docente eficaz se tiene que lograr los objetivos de manera rapida sin detenerse en los pasos y sin perder tiempo ni espacio, sin interes en los materiales