CAPÍTULO 10 – TÉCNICAS Y CAMBIOS ESTRATÉGICOS PARA LA DINAMIZACIÓN

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Son las organizadas por los Centros Educativos, durante el Horario Escolar, es decir en horario Lectivo, de acuerdo con su Proyecto Curricular, determinado en la programación General Anual y que tienen un marcado carácter diferenciado de las propiamente actividades lectivas, distinguiendo de aquellas por los objetivos, la metodología, el plan de trabajo de actuación el momento, los horarios, los recursos.

Las propuestas de las actividades complementarias tienen un carácter de voluntariedad y de libre participación del Profesor-a / Seminario Didáctico / Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.

El enfoque y el carácter de las Actividades Complementarias, tratarán de ampliar reforzar, completar y perfeccionar los conocimientos teórico-prácticos de las diversas materias y asignaturas que forman parte del diseño curricular que has de ser superados por los Alumnos.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

Consideramos actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos -cultural-deportivo-social, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre y ocupación del ocio. Las actividades extraescolares, se realizan fuera del horario lectivo y buscarán la implicación activa de toda la comunidad educativa, y no formaran parte del proceso de evaluación. Estas actividades tienen en principio un carácter de voluntariedad para los Profesores. Cronológicamente, las actividades extraescolares podrán ser contempladas durante los meses de desarrollo del -Curso Escolar, así como en temporadas u épocas vacacionales (navidades, semana santa…), éstas han de ser aprobadas por el Consejo Escolar y contempladas en la Programación General Anual.

¿Quiénes las pueden proponer?

Las pueden proponer: Profesores, Alumnos, Padres / Madres de Alumnos, Departamentos didácticos, equipos educativos, APAS, asociaciones del alumnado; personal de administraciones, instituciones; empresas; organizaciones, etc.

¿Quién las autoriza?

Exige la autorización de los padres / madres de Alumnos para las salidas externas.

¿Quién las aprueba?

El Consejo Escolar

ACTIVIDADES PERIESCOLARES:

Consideramos actividades periescolares, aquellas organizadas dentro del recinto de las instalaciones y locales propias del centro docente, por agentes, personas físicas o jurídicas, entidades, organismos e instituciones públicas o privadas, que residan en el tono socioeconómico y cercanas a éste, para satisfacer y cumplir los objetivos de su organización. Estas actividades podrán tener un carácter de tipo educativo, cultural, deportivo y social, dentro del marco de la legalidad vigente en la Constitución Española.

DEPORTE ESCOLAR

Conjunto de actividades físico-deportivas-recreativas, que realizarán los-as alumnos-as en los centros educativos no universitarios, de forma libre y voluntaria, con un carácter lúdico-recreativo, educativo-formativo, cultura, utilitario, la creación de hábitos saludables, de convivencia, para el desarrollo de su formación integral, tanto física como intelectual, lo realiza fuera de su jornada lectiva, dependerá de la estructura del Centro Docente. Estas actividades serán consideradas de promoción, de realización personal y de participación colectiva.

a) El Deporte Escolar debe contemplar y perseguir la educación integral de los alumnos. En una concepción más globalizadora de la educación, en los aspectos físicos, intelectuales sociales, culturales deportivos la capacidad de adaptación de nuestro organismo, etc…

b) La política deportiva debe enfocarse bajo una concepción del “deporte escolar para todos”, facilitando la máxima participación de toda la población escolar.
Sin distinción de edades, de condiciones o cualidades físicas-deportivas de sexo, religiosas…

c) Presentación de modelos que abarquen actividades físico-deportivas-recreativas, competitivas y no competitivas, para desarrollarlas capacidades del movimiento humano, aprendizaje técnico, desarrollo de cualidades y destrezas básicas y donde se enfoque bajo los siguientes enfoques y directrices conceptuales y que puedan cumplir varias funciones y finalidades deportivas:

-Carácter lúdico-recreativo-pedagógico /-Carácter utilitario-aplicativo /-Carácter educativo-formativo /-Carácter deportivo-competitivo

d) Ofertar un deporte escolar de calidad, con los medios humanos, materiales y formales adecuados, en una enseñanza por la calidad:

-Técnicos/-Equipamientos/-Métodos de Trabajo/-Planificación y organización

e) Favorecer y potenciar entre sus objetivos y valores educativos-formativos-recreativos, la creación de hábitos físico-deportivos, para el desarrollo de las cualidades y condiciones físico-deportivas, higiene, bienestar…

f) Coordinación de los diferentes estamentos, entidades e instituciones que intervengan en todo el proceso, para presentar estrategias globalizadoras que garanticen la máxima participación de la población escolar con éxito.

g) Dar una imagen positiva del deporte, con los aspectos educativos, culturales y sociales, que sea un estímulo y motivación para los participantes.