Bloque I: Fundamentos de Psicología Evolutiva

Métodos de Investigación

Diseños Longitudinales en Psicología Evolutiva

Consiste en observar a personas de la misma generación en distintos momentos del proceso evolutivo.

Diseños Transversales en Psicología Evolutiva

Se observan, simultáneamente, muestras de sujetos de diferentes edades.

Paradigmas y Teorías Fundamentales

Teoría Socio-Histórica de Vygotsky

Se integra dentro del paradigma:

Interaccionista.

Teoría de la Epistemología Genética de Piaget

Se integra dentro del paradigma:

Organicista.

Conceptos Clave

Carácter Bioecológico de un Estudio

Estudio de aquellas conductas que tienen un origen básicamente biológico y cumplen una función de adaptación y supervivencia, estudiadas en el ambiente natural en que se producen.

Supervivencia Ontogenética

Estudio de las conductas que aseguran la supervivencia del individuo; todos aquellos recursos evolutivos que permitan la continuidad y el desarrollo del propio bebé.

Teorías del Aprendizaje

Elemento Determinante en el Condicionamiento Operante

Refuerzo positivo o premio (hace que la tasa de conductas aumente) y negativo.

Elemento Determinante en el Condicionamiento Clásico

Aprendizaje asociativo: el Estímulo Condicionado (EC) llega a producir la Respuesta Incondicionada (RI) y la convierte en Respuesta Condicionada (RC).

Aprendizaje Social Cognitivo (Albert Bandura, 1986)

El desarrollo se produce por:

Afirman que la cognición y las influencias ambientales juegan un papel en el desarrollo.

Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud

El Ello

Es la parte inconsciente de la personalidad, en él residen los instintos.

El Superyó

Es la conciencia moral.

Etapas del Desarrollo Psicosexual: Etapa Oral

Comportamiento característico:

Estimulación oral y succión por placer.

Etapas del Desarrollo Psicosexual: Etapa Anal

Comportamiento característico:

Placer al retener y expeler heces y orina.

Mecanismos de Defensa: Represión

Sirven para mitigar la ansiedad y el conflicto, ya que distorsionan la realidad.

Apartar al inconsciente lo inadecuado.

Mecanismos de Defensa: Sublimación

Sirven para mitigar la ansiedad y el conflicto, ya que distorsionan la realidad.

Reemplaza la conducta indeseable o inaceptable por la socialmente aceptable.

Teoría de la Epistemología Genética de Jean Piaget

Asimilación

Los sujetos dan respuestas utilizando sus conocimientos, incorporando la información nueva.

Operaciones

Los esquemas se organizan, se cohesionan con una base lógica.

Estadios del Desarrollo: Estadio Sensoriomotor

0-24 meses.

Estadios del Desarrollo: Estadio de las Operaciones Concretas

Etapa de la Educación Primaria (aproximadamente 7-11 años).

Modelo Ecológico de Bronfenbrenner

Considera el contexto como una unidad comprensiva y compleja, integrada por sistemas organizados.

Microsistema

Es el contexto más inmediato y próximo.

Mesosistema

Se ubican las relaciones con o entre:

Escuela – Compañeros.

Teoría Socio-Histórica de Vygotsky (Continuación)

Ley Fundamental del Desarrollo Socio-Histórico

En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero a nivel social y más tarde a nivel individual.

Aplicaciones de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) en Educación

• Enfatiza la importancia que tienen las situaciones de interacción entre los alumnos como facilitadoras del aprendizaje.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje es eficaz cuando se adelanta ligeramente al nivel de desarrollo efectivo del niño.

Andamiaje (en situación de aprendizaje experto-aprendiz)

Ayuda temporal y orientación del adulto hasta que el aprendiz sea capaz de resolver por sí solo un problema.

Traspaso de Control (en situación de aprendizaje experto-aprendiz)

Transferencia de responsabilidad progresiva del experto al aprendiz.