Condiciones para el Aprendizaje Significativo

• ¿Cuáles son las condiciones que deben darse para que se produzca el aprendizaje significativo, y en qué consiste cada una?
  • Significatividad lógica
  • Significatividad psicológica
  • Motivación
  • a. ¿Qué significa significatividad lógica?: Estructura interna del contenido.
  • b. ¿Qué significa significatividad psicológica?: Que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Es relativo al que aprende y depende de sus representaciones anteriores.
  • c. ¿Qué significa la motivación?: Disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante.

Tipos de Aprendizaje

• Elabore un organigrama de los diferentes tipos de aprendizaje citados por la literatura de pedagogía: Receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional, latente.

Análisis PNI de Tipos de Aprendizaje

• Realice un PNI de los aprendizajes: mecánico, recepción, representaciones y proposiciones.

Aprendizaje Mecánico

En donde la nueva información es incorporada a la estructura cognitiva de manera literal y arbitraria, sin conocimientos previos que la fortalezcan.

• Positivo: Solo la nueva incorporación de datos que más adelante pueden servir para un aprendizaje significativo.
• Negativo: Cuesta comprenderlos.
• Interesante: Que muchas veces lo hemos utilizado.

Aprendizaje por Recepción

Es cuando el contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, solo se le exige que internalice o incorpore el material.

• Positivo: Que el sujeto necesita comprender el contenido para reproducirlo.
• Negativo: Que no descubre nada.
• Interesante: Que la enseñanza dura más en nuestra memoria y al analizar un documento muchas veces analizamos, esquematizamos, sintetizamos y eso fortalece el aprendizaje.

Aprendizaje de Representaciones

Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan.

• Positivo: Es cuando logramos reproducir en nuestra mente símbolos con sus referentes.
• Negativo: No le veo.
• Interesante: Es el más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje.

Aprendizaje de Proposiciones

Va más allá de la simple asimilación de lo que representan las palabras, combinadas o asimiladas, puesto que exige captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones.

• Positivo: Es que no es entender palabras aisladas sino la comprensión en la suma de las mismas al leer, escribir, hablar.
• Negativo: No veo negativo porque es parte de un proceso.
• Interesante: Es que si nos damos cuenta la mayoría de las personas no la utilizamos al leer, lo que causa repasar muchas veces.

Aprendizaje y Comunicación

• ¿Cuáles son las claves del aprendizaje que se da en la comunicación? Atención, memoria, motivación.
• Comunicación.

Fases de la Atención

• 5. En la atención nuestro cerebro posee regularmente 2 fases que son:
• Mediante los sistemas que nuestro cerebro posee para regular la atención, los objetos y acontecimientos externos (visuales, auditivos, etc.) 1º evocan o llaman nuestra atención, haciendo que nos orientemos hacia algo concreto y nos desentendamos (nos desenganchamos) de los demás estímulos; así estamos preparados para captar el mensaje que nos llega.
• En una segunda fase, si ese acontecimiento o mensaje continúan y consideramos que vale la pena seguir recibiéndolos, ponemos de nuestra parte y mantenemos la atención, la prestamos (incluso, a veces, tenemos que “poner los 5 sentidos”). Y si nos interesa en grado superlativo, nuestra atención se enfrasca en el objeto. Ya podemos adelantar que nuestros intereses (motivación, afecto) van a influir decisivamente en la operatividad de nuestra atención.

La Memoria como Proceso

• 6. ¿Por qué se dice que la memoria es un proceso? Porque nos permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información de modo que, cuando la necesitemos, podamos acceder a ella y evocarla.

Tipos de Memoria

• 7. ¿La memoria operacional fonológica involucra a? La memoria operacional fonológica tiende a involucrar más regiones del hemisferio izquierdo del cerebro.
• 8. ¿En qué consiste la memoria episódica? En un sistema de memoria explícita y declarativa que se utiliza para recordar experiencias personales enmarcadas en nuestro propio contexto, como un breve relato o lo que teníamos ayer para comer.
• 9. ¿A qué refiere la memoria semántica? Se refiere a nuestro archivo general de conocimientos conceptual y fáctico, no relacionado con ninguna memoria en particular.
• 10. ¿Con quién tiene que ver la memoria instrumental o de procedimiento? Tiene que ver con la capacidad para aprender las habilidades expresadas en forma de conducta, cognitivas y normativas, que se utiliza para realizar actividades de manera automática e incluso inconsciente.

La Motivación en el Aprendizaje

• 11. ¿Con quién tiene que ver la motivación? La motivación tiene que ver mucho con la afectividad que, en su aspecto positivo, nos inclina, nos atrae o nos une hacia un objetivo determinado; y en su aspecto negativo nos repele, nos disgusta, nos amenaza.
• 12. ¿Qué nos hace superar la motivación? La motivación nos hace superar cansancio y dificultades.

Importancia de la Comunicación

• 13. ¿Por qué es fundamental la comunicación? Para captar cualquier tipo de información verbal, sea visual o auditiva, y por consiguiente, para aprenderla. Pero en la especie humana, la comunicación en cualquiera de sus formas ha adquirido tal grado de protagonismo que se ha convertido en elemento que influye de modo decisivo sobre los otros 3 grandes procesos del aprendizaje.
• 14. Cuando la comunicación es un intercambio exige que haya: Exige atención, recuerdo y motivación. Pero a su vez, si la comunicación se establece sobre bases firmes, favorece la atención, el recuerdo y la motivación.
• 15. ¿El elemento lubricante y facilitador del recuerdo, atención y motivación es? Cuando la comunicación se establece sobre bases firmes.

Síndrome de Down y Lenguaje

• 16. ¿Qué manifiestan las personas con el síndrome de Down? Problemas de lenguaje oral.

Tipos de Descubrimiento

• Descubrimiento deductivo: Es la combinación o puesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos, como en la construcción de un silogismo.
• Descubrimiento transductivo: Aquí el individuo relaciona o compara 2 elementos particulares y advierte que son similares en 1 o 2 aspectos.
• Aprendizaje por descubrimiento: Es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por sí mismo lo que se desea aprender.
• Descubrimiento inductivo: Este implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, concepto o generalización.
• ¿En qué lecciones se usa la forma inductiva de descubrimiento? Lección abierta y lección estructurada.

Conductismo y Aprendizaje

• Jon Watson, férreo representante del movimiento conductismo, consideró que los 3 únicos instintos innatos eran: El miedo, la ira y el amor.
• El aprendizaje se basa en 2 principios: El principio de frecuencia y de recencia.

Conceptos Didácticos y Psicología Cognitiva

• ¿Qué son conceptos didácticos? Los métodos y técnicas que posibilitan el aprendizaje del alumno.
• ¿Quién fue el que impulsó la psicología cognitiva? Jerome Bruner.
• Según Bruner, los modelos mentales se presentan en 3 modos básicos que son: Representación actuante, representación icónica, representación simbólica.
• ¿Qué es aprendizaje cooperativo? Es en el que se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes.