Condicionamiento Clásico

La conducta predecible que ocurre en respuesta a estímulos bien definidos es el tipo más simple de aprendizaje. Se denomina condicionamiento clásico.

El condicionamiento pavloviano supone el pareamiento de una respuesta involuntaria con un estímulo neutral.

Su gata corre cuando escucha que abre la puerta del gabinete de la cocina. El sonido del gabinete es un(una) EC (estímulo condicionado).

¿Cuántas malas experiencias requiere la aversión condicionada a la comida? 1

Condicionamiento Operante

Cualquier evento cuya presencia incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso se llama reforzamiento positivo.

¿Cuál de los siguientes no es un ejemplo de conducta operante?

• a. Una rata que presiona una palanca después de recibir comida por esta conducta.
• b. Una rata que presiona una palanca para evitar una descarga por esta conducta.
• c. Un niño que estudia para obtener la aprobación del maestro.
• d. Un parpadeo después de un destello de luz.

Cuando la gente y los animales no pueden evitar situaciones desagradables, es más probable que muestren desamparo aprendido.

Al control de la presión sanguínea por medio del condicionamiento operante se le conoce como biorretroalimentación.

Conceptos Clave del Condicionamiento Operante

• Conducta operante: Conducta diseñada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable.
• Condicionamiento operante o instrumental: Tipo de aprendizaje en el cual las conductas son emitidas (en presencia de estímulos específicos) para obtener recompensas o evitar castigos.
• Reforzador: Estímulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que ésta se repita.
• Estímulo aversivo: Estímulo que sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que ésta se repita.
• Aversión condicionada a la comida (o al sabor): Evitación condicionada de ciertos alimentos incluso si solo existe un pareamiento de los estímulos condicionado e incondicionado.
• Reforzador positivo: Cualquier evento cuya presencia incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la respuesta en curso.
• Reforzador negativo: Cualquier evento cuya reducción o terminación incrementa la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso.
• Castigo: Cualquier evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que vuelva a ocurrir la conducta en curso.
• Programa de reforzamiento: En el condicionamiento operante, la regla para determinar cuándo y cómo se entregarán los reforzadores.
• Programa de intervalo fijo: Programa de reforzamiento en el cual la respuesta correcta es reforzada después de que ha ocurrido un periodo fijo desde el último reforzamiento.
• Programa de intervalo variable: Programa de reforzamiento en el cual la respuesta correcta se refuerza después de que transcurren periodos variables desde el último reforzamiento.
• Programa de razón fija: Programa de reforzamiento en el cual la respuesta correcta se refuerza después de un número fijo de respuestas correctas.
• Programa de razón variable: Programa de reforzamiento en el cual debe ocurrir un número variable de respuestas correctas antes de que se presente el reforzamiento.

Memoria

Memoria: Capacidad para recordar las cosas que hemos vivido o experimentado.

Atención: Selección de la parte de la información de entrada para su procesamiento.

¿Dónde se detiene la información pura de los sentidos antes de recibir procesamiento adicional o desaparecer? Registros sensoriales.

¿La información auditiva se desvanece más lentamente de los registros sensoriales que la información de qué otro sentido? Vista.

Es el proceso de mirar, escuchar, gustar y sentir selectivamente mientras se da significado a esa información. Atención.

Memoria a Corto Plazo

Memoria a corto plazo: Memoria de trabajo, almacenamiento breve y procesa la información seleccionada en los registros sensoriales.

Segmentación: Es agrupar la información en unidades significativas para que la MCP la procese de manera más sencilla.

Repaso mecánico: Consiste en retener la información en la memoria repitiéndola una y otra vez.

Aquello en lo que está pensando una persona en un momento dado se llama memoria de corto plazo.

El agrupamiento de los elementos en unidades significativas y manejables se conoce como segmentación.

¿Cómo se codifican en la memoria de corto plazo las series de letras y números? Fonológicamente.

La memoria de corto plazo en ocasiones se llama: memoria de trabajo.

Memoria a Largo Plazo

Memoria de largo plazo: La parte de la memoria que es más o menos permanente.

Repaso elaborativo: Conectar la nueva información con la pasada.

• Memoria episódica: Parte de la memoria de largo plazo que almacena eventos experimentados personalmente.
• Memoria semántica: Parte de la memoria de largo plazo que almacena hechos e información general.
• Memoria procedimental: Parte de la memoria de largo plazo que almacena información relacionada con habilidades, hábitos y otras tareas.
• Memoria emocional: Respuestas emocionales aprendidas a varios estímulos.
• Memoria explícita: Memoria para información que podemos expresar fácilmente en palabras y que estamos conscientes de tener; esos recuerdos pueden recuperarse de la memoria de manera intencional.
• Memoria implícita: Memoria para la información que no podemos expresar fácilmente en palabras y que podemos no estar conscientes de tener; esos recuerdos no pueden recuperarse intencionalmente de la memoria.