Procesos de Lectura

1. Proceso Visual

Es la forma normal en que percibimos el texto escrito.

2. Proceso Fonológico

Después de fijar la palabra, accedemos a su significado a través de dos rutas:

• Ruta fonológica: Transformamos grafemas en fonemas y, al oírlos, reconocemos el significado.
• Ruta visual: La palabra está almacenada en nuestro léxico visual, por lo que al leerla ya conocemos su significado.

3. Proceso Sintáctico

Imprescindible para comprender el significado de la frase. Organiza las palabras dentro de la frase y asigna una función a cada una para obtener el significado global.

4. Proceso Semántico

Dota de significado al texto. Une todos los significados logrados en los procesos anteriores y utiliza los conocimientos previos para dar un sentido completo al texto.

Proceso Fonológico en Detalle

Tras fijar la palabra mediante el proceso visual, accedemos a su significado. Esto implica:

• Léxico: Conjunto de palabras que un individuo almacena en su memoria, comprende y expresa.
• Léxico fonológico: Palabras aprendidas a través del lenguaje oral y almacenadas fonológicamente en la memoria.
• Léxico visual: Palabras aprendidas tras leerlas varias veces.

Para acceder al léxico, se utilizan dos rutas:

Ruta Fonológica

Se analizan las letras de la palabra y se realiza una asociación grafema-fonema, dotando a cada letra de un sonido. Al unir los sonidos, se reconoce la palabra oralmente y se le otorga significado. Esta ruta es lenta y la usan niños que aprenden a leer, personas que leen poco o lectores habituales ante palabras desconocidas, pseudopalabras o palabras poco frecuentes.

Ruta Visual o Léxica

Se emplea para leer palabras conocidas o de uso frecuente. La palabra se lee globalmente, asociando la representación gráfica con su significado, sin necesidad de oírla. Estas palabras se almacenan en el léxico visual. Es la ruta más rápida y la utilizan los lectores expertos.

Proceso Sintáctico: Organización y Significado

Consiste en organizar las palabras dentro de la frase y asignarles una función para obtener un significado. Implica tres fases:

1. Segmentar las unidades léxicas en constituyentes (oraciones, frases, sintagmas).
2. Asignar un papel estructural a cada constituyente (sintagma nominal, verbo, etc.).
3. Establecer relaciones entre constituyentes.

Diferencia entre Retraso Lector y Dislexia

El retraso lector agrupa los problemas de lectura en niños causados por baja inteligencia, bajo nivel cultural familiar, mala escolarización, etc.

La dislexia abarca los problemas de lectura no causados por retraso lector. Se define como la dificultad específica para la lectura, y neurológicamente se aplica a casos donde el déficit se produce por una disfunción cerebral.

Dislexia y Alexia

La alexia es una dislexia adquirida que aparece en personas lectoras con problemas cerebrales por accidente o enfermedad. Generalmente, no implica la desaparición total de las capacidades lingüísticas.

Tipos de Dislexia Adquirida

1. Dislexia periférica:
   • Atencional: Reconocen letras aisladas y palabras globalmente, pero no las letras dentro de las palabras (baile de letras).
   • Visual: Introducen modificaciones en la palabra como si confundieran letras (palo-pelo).
   • Alexia: Identifican letras individualmente, pero deletrean para acceder al significado. La lectura es lenta y requiere esfuerzo.
2. Dislexia central: Una lesión provoca alteraciones en los procesos lectores, afectando la ruta fonológica y/o visual.
   • Fonológica: Ruta fonológica alterada, usan la ruta visual. No pueden leer palabras desconocidas. Lectura rápida con errores.
   • Superficial: Problemas en la ruta visual, usan la ruta fonológica. Lectura lenta y entrecortada.
   • Profunda o mixta: Ambas rutas afectadas. Grandes dificultades para leer.

Definición de Dislexia, Disgrafía y Discalculia

1. Dislexia: Dificultad específica para la lectura por una disfunción cerebral.
2. Disgrafía: Trastornos de la escritura que afectan a su forma o contenido. Se da en niños con capacidad intelectual normal, estimulación ambiental adecuada y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motores o afectivos. Presentan un nivel de escritura inferior a su edad y curso, lo que afecta negativamente su aprendizaje.
3. Discalculia: Dificultad para aprender los principios del cálculo por un problema cerebral que dificulta el uso del sistema simbólico.

Diferencia entre Dislexia Adquirida y Evolutiva

• Dislexia: Problemas lectores no causados por retraso lector. El diagnóstico requiere un especialista.
• Adquirida: Se da en personas lectoras por problemas cerebrales tras un accidente o enfermedad. Generalmente, no desaparecen totalmente las capacidades lingüísticas.
• Evolutiva: Problemas lectores en niños sin incapacidad física o psíquica. Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de palabras, problemas de ortografía o descodificación.