Currículo Oficial: Base Legal y Niveles de Concreción

Toda ley orgánica de educación establece un artículo sobre el currículo y otro sobre enseñanzas mínimas y su desarrollo. Actualmente, la educación infantil se rige por la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE), el Real Decreto 1630/2006 y el Decreto 25/2007 de la Comunidad Autónoma de La Rioja. Estos documentos aseguran la formación común y la atención a la diversidad del alumnado.

El desarrollo del currículo se concreta en varios niveles:

1. Enseñanzas mínimas y decreto autonómico: Establecen el marco curricular común.
2. Proyecto Educativo de Centro (PEC): Adapta el currículo al contexto del centro.
3. Programaciones didácticas: Concretan el currículo para cada aula y grupo.
4. Adaptaciones curriculares individualizadas (opcional): Responden a necesidades específicas de alumnos.

Este proceso exige una formación docente de calidad, capacidad de reflexión, trabajo en equipo y evaluación continua.

Currículo en el Centro Educativo: Adaptación y Diversidad

Cada centro debe adaptar el currículo oficial a su contexto, atendiendo a la diversidad del alumnado en cuanto a ritmo de trabajo, estilos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades educativas. Los documentos clave son el PEC y las programaciones didácticas.

Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC es el documento oficial que refleja los acuerdos de la comunidad educativa sobre las opciones educativas y la organización del centro. Es fundamental para la pedagogía de la diversidad, ya que promueve la reflexión y el debate sobre un modelo educativo inclusivo.

Según la LOE, el PEC debe incluir:

1. Análisis del centro y su entorno.
2. Modelo educativo deseado e identidad del centro.
3. Tratamiento transversal de la educación en valores.
4. Prioridades de actuación.
5. Concreción del currículo: objetivos, contenidos, métodos y evaluación.
6. Orientación educativa y atención a la diversidad.
7. Plan de convivencia.
8. Colaboración entre la comunidad educativa.
9. Coordinación con la educación primaria.
10. Coordinación con servicios sociales y educativos.
11. Evaluación de la práctica docente.
12. Atención educativa para alumnos que no cursan religión.

El PEC se estructura en apartados como características del entorno, principios educativos, oferta de enseñanzas, plan de orientación y atención a la diversidad, coordinación externa, rendimiento académico, jornada escolar, servicios complementarios y plan de evaluación interna.

Atención a la Diversidad en el PEC

Para que el PEC responda a la diversidad, debe considerar:

• Reflexión sobre el concepto de educación en la diversidad y sus finalidades.
• Acuerdos para identificar y evaluar las necesidades específicas de apoyo educativo.
• Planificación de decisiones organizativas: horarios, agrupaciones flexibles, funciones del profesorado.
• Propuestas curriculares diversificadas.
• Actitudes favorables de la comunidad educativa hacia la diversidad y la inclusión.