HIGIENE PERSONAL:

Prevención de enfermedades y trastornos/ Mejora del autoconcepto y de las relaciones sociales.

FASES EN EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA:

Fase pasiva, de colaboración y activa. // HIGIENE AMBIENTAL: De espacios y utensilios/ Medioambiente

HIGIENE CORPORAL BB:

BAÑO: piel bb muy fina y sensible. Inquieto bañar x noche para relajarlo. Habitación 21-24º -6M, 20-22º +6M. Agua tibia 32-36º, no superar 37º. Sostener cabeza nuca y hombros con 1 mano y otra las nalgas. No sumergir cabeza. Jabón no siempre. Duración mas 3-4′. ATENCIONES ESPECÍFICAS: +Peinado: evita aparición costra láctea. No colonias 1º semanas. +Cuidado de ojos, oreja, nariz y boca: orejas importantes, solo exterior con tela suave. Ojos de nariz hacia fuera. Boca, gasa húmeda después de comer y antes de acolcharlo. +Higiene de uñas: cortas, tijeras en punta roma, manos linea nat y pies linea recta. CAMBIO DE PAÑALES: 1ros meses cada 2-3h cambio. Ocasión para potenciar capacidades. +Preparación: preparar todo, agua tibia, esponja, pañales y crema; +Limpieza: NIÑAS: delante hacía atrás NIÑOS: atrás hacia delante. +Cuidado de la piel: No polvos de talco. +Poner el pañal

HIGIENE CORPORAL NIÑOS:

BAÑO, DUCHA Y LIMPIEZA PIEL: Jabón neutro, agua o cremas. Baño diario. Cnd comience a sentarse bañeras + grande, momento de juego. 4Y, baño en ducha, 1º ayuda luego solo. CABELLO: 2-3 veces x sem a partir de 2Y. Frotar raíz suavemente, aclarar con cuidado. Si hace frío secador. DIENTES: 18M cepillado después de cada comida. + impor al irse a dormir. Cepillo hebras suaves y pequeño y punta redonda. Llevar al dentista cnd 1er diente y luego cada 6M, evitar ingesta de carbohidratos. UÑAS: Uñas cortas y limpias. Agua y jabón. Manos redondeadas y pies rectas.

CONTRO ESFÍNTERES:

Implica control muscular voluntario consciente e inconsciente. HECES (día): 12-24M; HECES (noche): hacía 12M; ORINA (día): 18-30M; ORINA (noche): 24-48M. HECES Y PIÍ DIURNO: Control sobre 2-3Y. Llevar cada 2-3h al baño hasta q lo sepa pedir. Ropa cómoda. Heces, sentarlo siempre misma hora. PIPÍ NCOTURNO: entre 2-4Y. Evitar líquido antes de dormir y baño antes de ir.

HITOS EN LA ADQUISICIÓN DE LOS HÁBITOS:

1-3 AÑOS: +Deja de usar pañales, aunque a veces hay descuidos. +Empieza a valorar el baño y colaborar con la higiene. Final empieza el aprendizaje de la higiene bucodental. Muestra interés en vestirse y desvestirse y ordena la ropa y comienza a participar.

3- 6 AÑOS:

Control autónomo de la orina nocturna, puede haber descuidos. Resistir la orina más tiempo en el día. +Autonomía para ir al baño y puede limpiarse solo, aunque luego haya que corregirle. Sabe cómo y cuándo lavarse las manos, cara, diente y peinarse. A veces habrá que recordárselo. +Comienza a bañarse solo y controlar sus uñas, pide ayuda. Se debe vestir y desnudar sin ayuda. Abotonarse y comienza con los nudos.

+6 AÑOS:

7 años, control de esfínteres asumido, excepto problema físico o psicológico. 14 años, no necesita ni control ni ayuda para su higiene e imagen. 7/8 años, no necesita control para vestirse y desvestirse. Capaz de ordenar cajones y armario.

ACTUACIONES NEGLIGENTES:

Indicadores físicos: sucio, descuidado, hambre, problemas físicos o necesidades médicas no atendidas. Indicadores de comportamiento: pide o roba comida, poca asistencia y dice que no hay nadie q lo cuide.

ERITEMA:

Inflamación con lesión visible en piel, glúteos, genitales, muslos interior. Caso leve: piel enrojecida. Caso grave: úlceras pequeñas. Causado por pañales empapados, pañal de plástico, etc. Prevenir, cambair em pañal, secar zona aplicar crema, pañales desechables, transpirables.

CANDIDIASIS DE PAÑAL O MUGUET:

Infección por hongo, en boca o zona genital. BOCA, placas blanquecinas con base roja; ZONA GENITAL, enrojecimiento. Tratamiento médico.

CARIES:

Proceso patológico y localizado, reblandece el tejido y evoluciona ala cavidad. Puede dañar diente, causa dolor y molestia. CARIES DE BIBERON, cnd reciben biberón x la noche o durante mucho tiempo.

PEDICULOSIS:

Piojos, síntoma es la picazón. Incubación entre 8-10D. A la semana salen las larvas.

HELMINTIASIS:

Parasitación de helmintos o lombrices en el intestino. Introduce por sustancias contaminadas y viven los intestinos. Picor en el ano, huevos alrededor de este. Higiene insuficiente de manos y uñas.

ONICOFAGIA:

Comerse uñas. Debe ser tratado por psicólogo o pediatra.

EUNERESIS:

Falta de control de esfínteres urinarios. Lo hace de manera involuntaria. +6Y

ENCOPRESIS:

Falta de control de esfínteres anal.

HABILIDADES:

Destreza de ejecución, que se refiere a capacidades o posibilidades físicas, motrices y cognitivas para llevar a cabo una cierta acción con tanto éxito como sea posible. Agrupamos en 2 grandes grupos: HABILIDADES DE EJECUCIÓN: conductas que dependen de la capacidad motriz, HABILIDADES DE PLANIFICACIÓN: habilidades de tipo más cognitivo.

HÁBITOS:

Automatización de una habilidad que el niño ejecuta autónomamente en el momento adecuado. Son constantes y flexibles.

RUTINAS:

Aquellas actividades que uno ha aprendido ha efectuar diariamente de manera regular, debido a su repetición continuada.

AUTONOMÍA:

Capacidad que tiene el niño de tomar decisiones y resolver situaciones continuadas sin necesidades de ayuda.

RELACIONES SOCIALES

CAPACIDADES (Progresar en la relación social con las personas de su edad, dándose cuenta de las posibilidades. Adquirir progresivamente hábitos para relacionarse con el medio social y apra actuar con seguridad ante diferentes relaciones sociales.)

OBJETIVOS (Niño debe: -Acercarse a otros niños cuando estan solos // -Hablar y relacionarse sin tener que decirle que vaya)

METODOLOGÍA (ACTIVIDADES: Identificar en qué momento el niño está preparado para empezar a socializar. Dejar que explore el solo cuando lo desee. Cuando empiece a socializar animarle a que lo siga haciendo; ESPACIO: El espacio mayormente será el parque y el aula, ya que en este momento será cuando el niño está mayormente solo en referencia a lso adultos y hay muchos mas niños con los que pueda jugar o socializar; MATERIALES: No hay material necesariamente. Les dejaremos en el aula o parque con diferentes juguetes que puedan interesarles a ambos. TIEMPO: Cada niño tendrá un tiempo diferente. Peor se les dejará entre 20-25 minutos; AGRUPACIÓN: Grupos de 3-4 niños)

PAPEL DEL EDUCADOR O EDUCADORA (Prever una organización del aula que sirva para que quiera socializar: -Tiene que ver que el resto de los niños se relacionan. -Debe haber un área común para todos. //Potenciar la autonomía del niño: -Dejar que decidan cuando inician el proceso y no forzarlos. -Acompañarlos al principio para que se sientan seguros y luego alejarnos poco a poco. -Que se tome el tiempo necesario. -Crear un ambiente relajado y una actitud tranquila)

RELACIÓN CON LA FAMILIA

Aprovechando el momento en que llevan y recogen al niño, los padres se relacionarán entre ellos y de esta forma serán un ejemplo para ellos. Intentaran juntarse en el parque con otros padres o incluso que vayan a casa de uno o del otro para que puedan jugar. Por otro lado, acordaremos lo que se trabajará en la escuela con lo que trabajaran los padres desde casa.