Fonética se encargará de describir las diferentes maneras de pronunciar y percibir los sonidos del lenguaje, las variantes que no cambian el valor significativo del mensaje y sus carácterísticas: alófonos o sonidos. La transcripción 

fonética se representa entre [ ]. Fonología le interesa organizar esa variedad de sonidos en un sistema, y que tienen la función de formar y distinguir signos lingüísticos: los fonemas. La transcripción fonológica se representa entre / /.3

. Los rasgos distintivos

Proceden de la naturaleza articulatoria de los fonemas, cómo se producen o se perciben.4.

Los fonemas en español

Sistema fonológico consta de 24 fonemas: 5 vocales y 19 consonantes.4.1. Las vocales // 4.2. Las consonantes 4.3. Fenómenos fonéticos: Ceceo: El ceceo es un fenómeno fonético de la lengua española que consiste en pronunciar la letra s con un sonido similar al que corresponde a la letra z y a la c o se es común en Andalucía, y algunas regiones de América. No es admitido en la norma culta del idioma español. Seseo: Consiste en la sustitución del sonido de la z o la c antes de e, i. Es admitido por la norma culta.Problemas de la articulación:Son las dificultades del interlocutor para poder hablar de manera correcta,ya sea x fallos en el snc,por malformaciones o bien por errores de pronunciación al decir alguna palabra en especifico.DISLALIAS:Suponen un trastorno en la articulación de los fonemas por causas no orgánicas, y se caracterizan por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua.La dificultad articulatoria puede afectar a cualquier fonema, aunque su mayor incidencia pueda observarse en aquellos que requieren de una mayor habilidad en su producción; según el fonema afectado, las dislalias reciben denominaciones diferentes ( fonema /r/ rotacismo; la del fonema /b/, betacismo,…). Para articular correctamente los fonemas se precisa una madurez cerebral y del aparato fonoarticulador, lo cual se consigue hacia la edad de 6 años. Por ello, hay una fase en el desarrollo del lenguaje en la que el niño no articula o distorsiona algunos fonemas; normalmente desaparecen con el tiempo y nunca deben ser intervenidas antes de los 4 años. DISGLOSIAS:Se trata de un trastorno de la articulación de origen no neurológico provocado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos (labio leporino, frenillo, malformaciones en el paladar…).DISARTRIAS:Término genérico utilizado para designar al conjunto de trastornos motores del habla caracterizado por una debilidad o incoordinación de la respiración, fonación y articulación, así como una dificultad en el uso de los elementos prosódicos del lenguaje. La disartria es una alteración propia de lesiones en el Sistema Nervioso Central (SNC) y de enfermedades de los nervios o de los músculos de la lengua, faringe y laringe.El disártrico, además de estas alteraciones articulatorias, presenta dificultades para mover sus órganos bucales al realizar cualquier actividad. Todas las alteraciones en la articulación se manifiestan mediante omisiones,sustituciones,adiciones o distorsiones de uno o más fonemas,lo cual afecta a la inteligibilidad del discurso.ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑo:Las etapas evolutivas en el desarrollo del lenguaje son 3:ETAPA PRELINGÜÍSTICA:Desde que el bebé nace hasta los 12 meses.–Utiliza el llanto como vía de comunicación.-Responde a ciertos estímulos con una sonrisa y con balbuceos.-Se desarrolla la audición selectiva reaccionando a sonidos que a él le interesen (familiares) e ignorando otros.ETAPA LINGÜÍSTICA:desde los 12 meses a los 4 años Inicio: Entre los 12 y los 18 meses. -Utiliza palabras aisladas con intención comunicativa, acompañadas por gestos, entonaciones y CNV. -Es visible el lenguaje egocéntrico: todo lo que tiene que ver con el Yo.-Se amplía su capacidad para expresar intenciones y pensamientos.  Combinación de palabras: entre los 18 y 24 meses. -El niño utiliza 2 o 3 palabras cada vez que se comunica. -Su vocabulario tiene al menos 50 palabras -Comprende frases más largas y sabe expresar respuestas a lo que se le ha pedido. -Repite frases o palabras de adultos y hermanos mayores. -Aparecen las ecolalias: un fenómeno que hace que el niño repita las últimas palabras o sílabas que escucha. Aparición de frases simples:Entre los 2 y 3 años.-El niño construye sus primeras frases utilizando entre 2 y 4 palabras. -Aparece la inflexión de la voz dependiendo de lo que desea expresar.-Es el inicio de la conversación real y la interacción con finalidad comunicativa hacia otros. -Disminuye progresivamente el lenguaje egocéntrico -Empieza a comprender las normas que rigen el lenguaje social.Desarrollo de la gramática: entre los 3 y 4 años -Produce oraciones cada vez más complejas -Tiene un vocabulario de al menos 1000 palabras -Se adquieren los conceptos espaciales -Y empieza a conocer los conceptos temporales, aun con dificultad.DESARROLLO POSTERIOR:desde los 4 años en adelante. -Aumentan progresivamente el lenguaje y pensamiento. -Mejora la dicción de fonemas “difíciles” -Mejora la comprensión de frases o situaciones de sentido figurado -Se adapta al interlocutor y al contexto.Merecen un apartado especial los cultismos:léxicos, esto es, palabras procedentes de una lengua clásica (latín/ griego) son adoptadas directamente sin modificar o con una leve asimilación al sistema fonológico: Latinismos: déficit; médula; quórum; currículum; plácet; fructífero, etc. Helenismos: hipopótamo; hipódromo; hidrógeno; policromía; democracia, biblioteca, protagonista, etc. Los cultismos llegan a convivir con voces patrimoniales en la lengua producíéndose dobletes del tipo: Límite/Linde; Delicado/Delgado; Alienado Ajeno; Secular/Seglar; Colocar/Colgar; Rápido/ Raudo; Amplio/Ancho; Límpido/Limpio/Lindo; Ambular/Andar.