Los animales:

Son seres… Cerrados biológicamente determinados. Su conducta… Está previamente condicionada (por el nicho ecológico en el que   nacen- Forman una unidad… Con el entorno en el que viven. – Responden a…Una conducta ya esperada.- Nunca cuestionan… Si quieren o no participar en su desarrollo. 

Los seres humanos:-

Vive en un cuerpo: se relaciona con el mundo y es clave para mi identidad personal es un ser temporal:  es un ser histórico en permanente desarrollo perfectivo – Está dotado de un yo: identidad específica que nos hace un ser único- Consiste en ser-con: descubrimiento del otro e interacción con ellos- Dotado de reflexión y volición: ser dotado de inteligencia y voluntad- Tiene libertad: no está determinado por ninguna conducta preestablecida- Como totalidad unitaria: todo en él está perfectamente interrelacionado- Requiere un sentido: Necesita entender y valorar las cosas- Es un ser trascendente: es capaz de salir de sí mismo

Diferencia entre educabilidad y educatividad-

Educabilidiad: capacidad de recibir influencias y reaccionar ante ellas.- Educatividad: capacidad que posee todo individuo de
influir en otros.

Educare y educere

Educare: cuidar, actuación externa al sujeto que nosotros proporcionamos lo necesario para hacerse a sí mismos – Educere: sacar fuera, extraer…   

Rasgos carácterísticos del comportamiento de educar

..- Perfeccionamiento, Socialización, Influencia,
Autorrealización, Intencionalidad, Fin, Facultades humanas, Comunicación.   

Tres sinónimos de educación y su significado-

Instrucción, adiestramiento, adoctrinamiento. 
 Cuatro pilares del informe Delors–
Aprender a ser, aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a convivir

.Educar es convertirse en persona

Educar es un proceso de
optimización que pretende desarrollar todas las capacidades y potencialidades del individuo en todas sus dimensiones: racional,afectiva, intelectiva, social.

Cuestiones a las que afecta el problema del fin (test)-

Responder a quien es y que se quiere llegar a ser.

¿De qué parte toda pedagogía? (

Test)- Parte de la idea del hombre, de la vida, del para qué de su existencia

.¿Por qué el fin es un problema primario en educación? (Test)-

Porque nos habla del principio y el término del proceso educativo.

¿A dónde debe enfocarse toda acción educativa? (Test)

No debe enfocarse hacia cómo es esa sociedad, sino hacia como debería ser  Definición de fin y sus condiciones… (pregunta corta)–
Fin: aquello que nos mueve a obrar o la intención de desarrollar una determinada forma de cada individuo, de acuerdo a las carácterísticas e intereses propios de su grupo o sociedad.- Condiciones: ideología, orden individual, social, cultural e histórico ¿Qué preguntamos para alcanzar el fin? (Test)–
¿Qué tipo de sociedad queremos?- ¿Qué tipo de hombre deseamos?

Cuatro indicadores para los fines… (test)

Condicionalidad, antropología, axiología, sociedad.

Definición de objetivo… (pregunta corta

– Los objetivos se entienden como los propósitos que se pretenden lograr a través de una acción educativa específica.

Funciones de los fines… (test)

 Referencial, organizadora, integradora, prospectiva.

¿Cómo deben ser los objetivos educativos? (Test)

Definidos, coherentes, concretos y secuenciados Indicadores del “curriculum oculto”… (test)–
Vaguedad, complementariedad, carga afectiva, intencionalidad, cercanía, aceptación.

¿Dónde se presenta el curriculum oculto? (Pregunta corta)

En los escenarios cotidianos del educando, es decir, en lo que vive. También en la familia, escuela, medios, amigos…

Educar es enseñar a vivir… (pregunta corta)

Si, exige transmitir aquello que es valioso para cada educando, ayudarle a pasar del ser al deber ser, de la hominización a la humanización.

Puntos para definir lo que es un valor… (pregunta corta)

Responde a nuestras necesidades Destaca su perfección o dignidad. – Rompe nuestra indiferencia y mos
mueve a obrar ¿Qué entendemos por valor? (Pregunta corta importante) –
Toda perfección real o ideal, existente o posible, que rompe nuestra indiferencia y provoca nuestra estimación, porque responde a nuestras tendencias y necesidades Tres cualidades de los valores… (test) –
Polaridad, infinitud y jerarquía.

¿Dónde y cómo conocemos los valores?

A través de las vivencias propias y la información que recibimos en los escenarios de convivencia.

Doble función de la educación en valores

.. – Función socializadora, de integración de la persona en la sociedad respondiendo a un proyecto social – Función personalizadora, de desarrollo de la personalidad y de autonomía de establecer la propia jerarquía de valores, es decir, defiende una jerarquía gracia a la cual se comporta.

Dimensiones humanas y valores que corresponden..

Supervivencia===
Técnicos y vitales. Cultural=== Escépticos, intelectuales y éticos. Trascendental==== Cosmovisión o religión.

¿Cómo dar significado a los valores? (Test)

 Ofreciendo
información necesaria y suficiente Suscitando el reconocimiento – Fomentando actividad – Logrando acento personal Doble dimensión en aprendizaje de los valores… (test) –
Dimensión afectiva y cognitiva de cada educando Estrategia principal para educar en valores y sus condiciones…. (test) –
El ejemplo  Metodología  Clima abierto – Estilo y
forma de ser del educador – Participación activa