– No son juegos, aunque algunas se utilicen como tal.

– Son medios para conseguir un objetivo, nunca son un fin en sí mismas.

– Son instrumentos que el animador/monitor debe saber utilizar para fomentar un ambiente de calidad.

JUEGOS

TEMA 1

Que es un grupo

Carácterísticas de los grupos

h) Valores. El grupo se suele formar por afinidad en valores a los nuestros.

i) Habilidades. Cada miembro del grupo debe aportar algo valioso al resto. Ahí es como animadores deberéis ser capaces de las posbilidades de todos vuestros clientes/alumn@s

Grupos de formación espontánea

Son aquellos que se integran de manera natural por afinidad, por ejemplo: los grupos de amigos.

Grupos de formación deliberada

Son aquellos que se integran con la finalidad específica de lograr determinado objetivo, por ejemplo: los grupos de trabajo, un equipo de futbol, baloncesto, balonmano.

Grupos por Designación externa

Son aquellos designados de manera externa por los demás, por compartir alguna carácterística en común, dándoseles el mismo trato, aunque las personas ni siquiera sepan o estén de acuerdo. Por ejemplo «los estudiantes», «los ilegales», «los negros», «los judíos», etc.

1. Inteligencia lógico-matemática: compuesta por habilidades como clasificar, deducir, calcular, relación, resolución de problemas…

2. Inteligencia cinético-corporal: hace referencia a la capacidad de expresarnos a través del movimiento, control del cuerpo, etc.

3. Inteligencia naturalista: capacidad para el cuidado del medio ambiente, el mundo natural, armónía con la naturaleza, seres vivos…

4. Inteligencia intrapersonal: hace referencia al reconocimiento de emociones propias, la capacidad de introspección.

5. Inteligencia interpersonal: facilidad para establecer relaciones sociales, empatizar e interactuar con los demás.

6. Inteligencia lingüística: se relaciona con la habilidad del uso del lenguaje oral y escrito, preguntas constantes, interés por letras y palabras…

7. Inteligencia visual-espacial: facilidad para la orientación y localización de objetos en el espacio, interés por las imágenes, planos, mapas, etc.

8. Inteligencia musical: capacidad para percibir melodías, ritmos, recordar y componer canciones con facilidad…

a) Agrupación libre. Los alumnos deciden, no suele cumplir los objetivos de una buena dinamización grupal, pues siempre se agrupan por intereses y no dan pie a conocer a otros miembros del grupo.

b) Aleatoria: Son rápidas y divertidas, favorece la interacción.

a. Método OXFORD: Enumerarse del 1 al 4 y todos los unos van juntos, etc.

b. Método COLLAGE: Se hacen tantas frases como grupos se quieran, o fotos de diferentes ámbitos, o frases hechas, y se tienen que buscar entre ellos. O se les da un animal y haciendo ruidos con los ojos cerrados, hay que encontrar a los cerditos, patitos, gatitos, etc.

c) Agrupación dirigida: El profesor la utilizará sutilmente o no, cualquier quiera favorecer la integración de algunos miembros. O bien para igualar grupos en función de sus habilidades. Un partido de baloncesto y tocan todos los bajitos juntos.

d) Estratificada: Se utiliza en determinadas actividades para poder avanzar en función del nivel de cada uno. Los ejercicios de natación de un pro, no son iguales que los de uno que nunca ha nadado.