1.- que es la reversibilidad del pensamiento?

Algo puede cambiar de forma pero siempre es la misma cantidad

2.- funciones del pensamiento:

  Sirve para razonar, elaborar conceptos y resoluciones de un problema. 

3.- que son los heuríticos? Son estrategias que pueden llevar a una solución, pero no la garantizan

4.- como elaboramos los conceptos?Los conceptos son representaciones mentales para clasificar personas, objetos y sucesos con carácterísticas comunes y sirven para ordenar la experiencia. 

5.- desarrollo cognitivo según piaget:

•( cambias preoperativo por senso-motor. ) Diferenciamos nuestro cuerpo de lo demás.  •( cambias neuromotor por preoperatorio) ….2 a 7 años / Pensamos en imágenes.  •…Operativo concreto….  …7-12 años/ pensamos en conceptos.   •periodo operativo formal a partir de los 12-18 años. Podemos resolver problemas.  7.- como aprendemos a hablar?   0-6 meses (primeras sílabas)  6-12 meses (balbuceo mínimo)  9

.- alteraciones del lenguaje atendiendo a su función y describelos:

  •Dislexia. Se caracteriza por la confusión de una consonante por otra y por la inversión de sílabas y palabras, de forma que el individuo es incapaz de reconocer las palabras y su significado.  •Dislalia. Etimológicamente, significa y supone la articulación errónea de fonemas, sílabas o palabras.  •Disfemia. Consiste en una alteración de la fluidez y ritmo del habla, al bloquear el discurso en su inicio o repetir sílabas al principio de la palabra. 

10.- define Dal:

 DAL: Esta expresión, se refiere a la capacidad humana para adquirir el lenguaje, común a todos los individuos y de carácter innato. Mediante este dispositivo el hablante accede al conocimiento y uso de la lengua gracias a una gramática universal que desarrolla en su mente.

Otro examen: 1, 2, 3 iguales. 4.- teorías de la inteligencia:

-teoría innata. Galton (1822-1911) se enfrento al problema de la variabilidad psicológica humana como un problema científico y formulo preguntas clave.  -Factoriales. Entienden la capacidades intelectuales como si fueran factores. Se determinan esas capacidades en factores por que se determinan en análisis estadísticas. Se pueden medir.  -Inteligencias múltiples. Gardner establecíó una nueva concepción sobre la inteligencia.
Se basa en investigaciones en el ámbito de las ciencias cognitivas de la psicología evolutiva y de la neurociencia de pacientes con daños cerebrales, personas superdotadas y con niños de diferentes culturas.  -Inteligencia emocional. Coleman resalta el poder de los sentimientos y emociones frente a la fría lógica racional, porque libres de emociones no seriamos humanos. Para Coleman la inteligencia emocional es la forma de interactuar con el mundo, y engloba habilidades como el control de los impulsos, la motivación, la perseverancia o la empatía. Configuran rasgos de personalidad como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, indispensables para la adaptación social. 

5.- 7 capacidades mentales

1 Comprensión verbal.  2 Fluidez verbal.  3 Habilidad numérica.  4 Memoria.  5 Rapidez perceptiva.  6 Visualización espacial.  7 Razonamiento intuitivo. 

6.- inteligencia emocional:

Inteligencia emocional. Coleman resalta el poder de los sentimientos y emociones frente a la fría lógica racional, porque libres de emociones no seriamos humanos. Para Coleman la inteligencia emocional es la forma de interactuar con el mundo, y engloba habilidades como el control de los impulsos, la motivación, la perseverancia o la empatía. Configuran rasgos de personalidad como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, indispensables para la adaptación social.  Destaca cinco habilidades de la inteligencia emocional.  1 Conciencia de uno mismo. Se trata de conocernos a nosotros mismos, darnos cuenta de lo que sentimos o necesitamos, para dirigir mejor nuestras vidas.  2 Autocontrol emocional. Habilidad de controlar nuestras emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo.  3 Automotivacion. Capacidad de motivarse uno mismo para lograr nuestros objetivos. Esto supone saber demorar la gratificación y sofocar la impulsividad, no rendirse a la ansiedad o el derrotismo.  4 El reconocimiento de las emociones ajenas. La empatía es la capacidad de ponernos en el lugar de los demás. Las personas emparvas son capaces de escuchar a otros y entender sus problemas o necesidades.  5 El control de las relaciones. Es el talento para manejar las relaciones con los demás, saber persuadir e influenciar a los demás.

7.- que son los heuristicos:

  (3)

8.- desarrollo cognitivo según piaget:

(5) 

9.- clasificación de la diferencia mental y correspondencia con la edad mental:

-Ligera(69-55). Edad mental–
> 8 años y 3 meses – 10 años y 9 meses.  -Media(54-40). Edad mental-> 5 años y 7 meses – 8 años y 2 meses.  -Severa(39-25). Edad mental-> 3 años y 2 meses – 5 años y 6 meses.  -Profunda(<24). Edad=»» mental-=»»> ( < 3=»» años=»» y=»» 1=»» mes). =»»>10.- 
(10)24).>