* T3.CRIT.GENER.Escolarización DE ACNEAES:

Ningún alumno podrá ser excluido de la posibilidad de escolarización por presentar nee.- Se iniciará cuanto antes. Una vez iniciada se asegurará su continuidad.- Garantizará respuesta educativa más adecuada. – la situación de mayor normalización e inclusión escolar. La propuesta de escolarización, identificadas a partir de la evaluación psicopedagógica y en las carácterísticas de los centros y/ o recursos. – Su escolarización se realizará siempre que sea posible, en centros ordinarios.- podrán escolarizarse en fórmulas de escolarización combinadas. – Se propondrá la escolarización en centro de EE cuando requiere adaptaciones significativas y en grado extremo. En aquellas zonas (rurales) donde la lejanía de un CEE lo haga aconsejable, estos alumnos podrán ser escolarizados en unidades de educación especial en cent. Ordinarios. – En Infantil se escolarizarán siempre en centros ordinarios.- La decisión de escolarización estará presidida por criterio de reversibilidad. Se revisará al final de cada etapa o cambio de centro educativo. – Los padres o tutores legales serán informados de las diferentes opciones de escolarización y se recabará su opinión por escrito.

Evaluación PSICOPEDAGOGICA:

Es el proceso técnico educativo de recogida, análisis y valoración de la información relevante que incide en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el objetivo de identificar la necesidad de aplicación de medidas específicas de intervención educativa y proporcionar una respuesta adecuada a la misma que fomente el desarrollo de las distintas capacidades. CONTENIDO: a) del alumno: condiciones personales (discapacidad, sobredotación, dificultades de aprendizaje, historia educativa y escolar, etc), competencia curricular, estilo de aprendizaje, etc. B) del contexto escolar: análisis de carácterísticas de intervención educativa, relaciones que establecen en grupo clase, organización respuesta educativa.C) del contexto sociofamiliar: carácterísticas de la familia y entorno, expectativas de los padres y posibilidades de cooperación en el desarrollo del programa de atención educativa en el seno familiar. QUIENES PARTICIPAN E INSTRUMENTOS: Supone una labor interdisciplinar, y en consecuencia incorpora la participación de los profesionales que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se utilizan instrumentos como: entrevistas, revisión de trabajos escolares, observación, cuestionarios, las pruebas psicopedagógicas, etc. INFORME Psicopedagógico:- Es el documento que plasma las conclusiones de la evaluación psicopedagógica. Constará en el expediente del alumno.- Sobre todo constara de propuesta de medidas de intervención educativa y posibles orientaciones educativas.- El dictamen de escolarización resume las necesidades del alumno, la propuesta de atención educativa y, el cambio de escolarización. Debe de incluir la

opinión de los padres.La modalidad de escolarización debe: Favorecer la inclusión social.- el máximo desarrollo de las capacidades y competencias.- Posibilitar la participación en las actividades curriculares

TIPOS DE Escolarización:

La escolarización de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se realizará preferentemente en centros ordinarios, de acuerdo con los principios de normalización e inclusión. La modalidad de escolarización viene determinada por:La necesidad específica de apoyo educativo Y El tipo o nivel de gravedad. Grado1: se realizara en centros ordinarios, Grado2: podrá darse en centr. Ordinarios y en cent. De atención preferente. Grado3: la escolarización se realizara en 1 centro de edu. Especia. O en 1 unidad de edu. Especial en cent. Ordinario.

Tipos:

1. ESCOLARIZ EN CENT ORDINARIO:- Integración total en aula, grupo o tutoría ordinaria a tiempo total.- Integración en grupo ordinario con atención en el aula de apoyo en períodos de tiempo variable.- Centro ordinario de integración preferente (Son centros ordinarios especializados en un tipo de necesidades educativas especiales. Cuentan con recursos materiales y humanos especializados (motóricos, TGD, etc).2. ESCOL. CENTR EDUCAC. ESPECIAL: Todo el horario con escolarización en Centro de Educación Especial o en aula de Educación Especial.Puede haber centros especializados en determinadas discapacidades.3. ESCOLAR. COMBINADA: Es una medida específica de intervención educativa extraordinaria.- Se caracteriza por el desarrollo compartido del proceso de E-A del alumno entre centro ordinario y Centro de E.E.- El desarrollo del proceso de E-A se concreta mediante el establecimiento de un centro de referencia y de un centro de acogida. – En el plan de trabajo se hace constar los días y horario que asiste a cada uno de los centros. – La respuesta educativa se programa y evalúa conjuntamente entre los equipos docentes de ambos centros.

CRITERIOS XRA DETERMINAR LA MODALIDAD DE ESCOLARIZAC

Duración y frecuencia de la atención educativa diferente de la ordinaria.Amplitud y grado de significatividad de las adaptaciones del currículo.Recursos personales especializados.Recursos materiales y ayudas técnicas.Participación e inclusión en el contexto escolar.Dimensiones vitales implicadas: educación, desarrollo, vida en el hogar..