Objetivos generales de la materia

Asociar los pasos a tener en cuenta en una planificación, con el sustento teórico necesario para la prueba en práctica y enseñanza de su especialidad.;Analizar las responsabilidades a asumir por el docente que conducirá las actividades de VIDA.;Capacitarse en técnicas de escalamiento, con los recursos metodológicos necesarios y adecuados a la enseñanza.;Valorar las posibilidades educativas de los trabajos en pequeños grupos para el desarrollo socio-afectivo;Comprender la importancia de participar en la conducción democrática de un campamento educativo, para su formación profesional/Planificación pedagógica:
En el ámbito educativo, ( área de la ed. Física), func. Reflexiva del docente que consiste en organizar flexible y sistemáticamente contenido del currículo de ed. Física y la intervención docente, en función de los objetivos educativos, para prever, justificadamente, un plan futuro de actuación eficaz;Prevención de improvisaciónDebe tener:

realidad (que sea acorde a las posibilidades, que se pueda hacer), flexibilidad (que se pueda variar sin cambiar el objetivo, no es improvisar), unidad (que los contenidos y actividades tengan relación. Es vertical), continuidad (horizontal)

/Antes se debe hacer un diagnóstico

Proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo a las necesidades/potencialidades de cada persona.Diagnosticar 4 factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
el niño, el entorno escolar, la familia, la comunidad; Tiene elementos comunes: objetivos, contenidos, actividades, recursos pedagógicos, evaluación; Tiene elementos específicos:
Lugar de acampada, personal docente, transporte, presupuesto, programa de actividades, fecha de realización, personal auxiliar, comestible, cronograma de actividades, duración, acampantes, pautas organizativas//LUGAR de acampada:
Que sea acampable (en condiciones):Baños, duchas, refugio, luz eléctrica o grupo electrógeno, seguridad, accesos.; Geografía (ríos, etc.);Centros urbanos proveedores;Flora y fauna;Centros asistenciales;En función del objetivo y actividades//FECHA de realización:
Estación del año (objetivo, temperaturas);Condiciones climáticas (lluvias, viento, etc.);Horas de sol para aprovechar el día;Duración (objetivos, distancia, edad, economía);Calendario escolá/ Objetivos de un campamento educativo:
Edad de los niños, sexo, experiencias previas;Nivel socio económico;Carácterísticas de la institución;Visión holística, alumno en su totalidad//hora de enunciar objetivos:
No olvidar atender conocimiento, cuidado y protección de la naturaleza, valoración de la misma.; Ejercitar hábitos de vida saludable, mejorar la comunicación y el trato en la convivencia.Autonomía responsable, participación democrática.,Aprendizaje de técnicas campamentiles.,Prevención de accidentes.,Vivencias de recreación;Experiencia de encuentro con naturaleza y con uno mismo./Elementos específicos planificación:
Lugar/fecha/época del año;personal auxiliar;personal docente;profesores adjuntos//Presupuesto:
3 momentos:1)cálculo de gasto: teniendo en cuenta todos los ítems que involucran la realización de la actividad de campamento, se averiguan los precios, se suma la totalidad y se divide por cantidad de alumnos (estadía, transporte, comida, leña, etc.)2)Libro de debe y haber: en un cuaderno se debe llevar el dinero integrado y el gasto correspondiente3)Rendición de cuentas:1 semana después;/ el docente a cargo esté al tanto del presupuesto, sin manejarlo;Determinar el presupuesto varios meses antes de salir (revalidar cuotas) por cualquier percance;

Ningún alumno debe quedarse sin ir a la experiencia.//Transporte:

Requisitos de la ley de transporte,Elegir la empresa de acuerdo a los km,
Carácterísticas generales: años de servicio, estado de las unidades,
Conocer la unidad: gomas, motor, modelo, salidas y elementos de emergencia, tamaño de bodegas.,Tomar número de micro y los conductores para que el día de la salida sea el mismo que se conocíó,Conocer y entrevistar al dueño de la empresa.,Pedir documentación y exigir registros, seguro, etc.,Contactar 2 o más empresa para contratar,
Que los conductores estén informados de la actividad/Personal docente:
Debe ser idóneo, capacitado para  llevar la planificación, conducción y evaluación de la actividad,Capacitado en técnicas campamentiles, aspectos pedagógicos, didácticos, psicológicos, anatómicos-fisiológicos, primeros auxilios. Tener conocimientos sobre geo, meteorología, bio,etc.;

Tener la legislación que rigen las salidas escolares

Contratos de transporte, seguros, autorizaciones, etc.Actitud sustentada x los valores que demuestre una forma y convivencia con los alumnos y colegas, docente es un referente permanente durante la actividad:
Es importante que trabaje en la planta funcional de la escuela que esté interiorizado con el P.E.I. De la misma con así también con el código de convivencia;El docente que va a cargo de todo, si no va una autoridad de la escuela, es el responsable institucional, por lo tanto la actividad forma parte de la escuela.

Personal auxiliar

Puede estar formado por: médicos, cocineros, conductores de micros, etc.,Todos deben tener presente cual es la finalidad de la actividad, cual es el espíritu de la misma y cuál es su responsabilidad y función en la tarea que va a desempeñar.Nunca llevar personal que no cumplan con una función clara y reconocida, respetada por todos los acampantes.

/Profesores adjuntos:

Se unen para enriquecer al campamento, volcando sus conocimientos y experiencias, no sólo de su materia sino también de vida. Su idoneidad será considerada en todos sus aspectos.

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Se llevan a cabo trabajos multidisciplinarios, con materias como historia, geografía, literatura, etc.

Los docentes deben tener espacio para desarrollar distintas actividades con los alumnos, escuela de techos abiertos.

Deben conocer de antemano la planificación, participando de su elaboración y conducción

La cantidad de docentes que deban asistir a cada actividad varía dependiendo la edad de los acampantes.

/Ayudantes (alumnos de ciclos superiores):

La finalidad de incluirlos es para garantizar eficiencia en la actividad

24 hs al servicio de la misma. Referente en los valores que sustentan una buena convivencia; respeto, solidaridad, cooperación, etc.,Capacitaciones técnicas y sociales,
Saber objetivos a cumplir, de las actividades, y de sus responsabilidades que deberán llevar a cabo

Que No ejerzan ningún tipo de ejecución//TREKKING:
Mochila-bolsa de dormir- calzado

Seguridad personal y comodidad. No llevar ni más ni menos. Una persona puede cargar como máximo, hasta el 20% de su peso, para evitar dolores de espalda y de cintura.

Llevar

Vestimenta

Ropa cómoda para caminar. Ropa de abrigo e impermeable. Botas de trekking de media caña o caña alta. Gorro de abrigo. Muda de ropa de repuesto, en especial medias. Mochila fuerte y cómoda. Anteojos de sol./Acampe:
Carpa resistente, liviana y fácil de armar. Colchoneta aislante. Bolsa de dormir abrigada. Linterna y pilas de repuesto. Equipo para cocinar. Calentador. Cantimplora. Botiquín de 1 auxilios, bolsas para basura. Filtro solar y repelente de mosquito.

Mochila

Calidad y resistencia de los materiales que la componen.

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Diseño general y sistema de regulación de talla.;Correcto armado y acomodación de la carga dentro de la misma.;Elegir el tamaño de la mochila en función de la bolsa de dormir y de los días que se saldrá.;Su capacidad o volumen de carga se mide en litros.Transportar todo adentro y no llevar objetos colgando o sueltos.

Consejos para el armado:

La bolsa de dormir puede ir dentro de la bolsa de comprensión para ahorrar espacio.Guardar todo en bolsas para evitar que se humedezcan en caso de mojarse la mochila.

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Lo más pesado debe ir contra la espalda, para evitar que el peso nos lleve hacia atrás.

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Guardar lo más utilizable donde se pueda acceder con rapidez y comodidad,
Dejar los espacios laterales para botellas de agua o materiales que se utilicen durante el camino,
No llevar elementos atados en sentido horizontal. Desequilibra el peso de la mochila y hace contrapeso en la espalda, haciendo que nos encorvemos para adelante.

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Llevar los elementos atados en forma vertical, ya que ayudara a mantener el equilibrio.//Bolsa de dormir:
2 tipos relleno sintético y pluma o duvet.  según el rango de temperaturas Así, se clasifican en: zonas cálidas, bosques y lugares más fríos, media montaña, alta montaña./Caract. Gerales:
No abrigan, retienen el propio calor corporal.

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Las telas exteriores utilizadas son generalmente tafetas de nylon muy livianas, algunas con tramados anti desgarros. También, se utilizan telas con tratamientos impermeables y respirables que protegen a la bolsa de la humedad y elevan su rango de temperatura.

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Las más comunes y las más aratas son las rectangulares y pueden unirse tipo cama matrimonial. Las más técnicas y abrigadas tienen forma anatómica.

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El formato sarcófago es el que más se usa porque se ahorra peso y volumen. Con las de formato cuadrado sucede lo contrario, pero son más cómodas para dormir.

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Las costuras no deben ser frías, es decir que el sistema de costura debe ser desfasado para evitar el paso del frio exterior.

Comparación:

sintéticas son económicas pero pesadas y voluminosas. Más resistentes a la humedad, mantienen su volumen y se secan más rápido. Se deterioran más fáciles, pierden volumen y capacidad de abrigo.
pluma o duvet son mucho más costosas, pero más livianas y menos voluminosas. Si se mojan tardan más en secarse y pierden la capacidad de retener el calor. No son muy recomendables para expediciones. Comprimibles y ocupan menos lugar.

/Vestimenta:

marcas Dif han hicieron tejidos que evaporan el sudor evitando que las prendas estén húmedas o se peguen al cuerpo y perder el calor corporal. Es recomendable que el pantalón tenga muchos bolsillos y su tela sea resistente pero holgada y permita movilizarse con tranquilidad. Es importante usar gorros y guantes, y utilizar lentes para no dañar los ojos.

1 capa interior

En contacto con la piel, constituida con ropa que absorba el sudor y lo expulse para su evaporación y evitar la sensación de estar mojados. Telas tipo dry-fit/2 capa de aislamiento o abrigo: encima de la primera y puede estar formada por una gran variedad de fibras y tejidos aislantes. En ellos incluimos fibras contravientos, o abrigo fuerte. La ventaja de usar aislantes sintéticos es que abrigan aun estando mojados y se secan rápido. En momentos de actividad cero se deberá priorizar el abrigo natural que ofrecen las prendas de duvet.//3 de protección contra el clima:
Desempeña un papel fundamental cuando sus actividades se desarrollan en lugares lluviosos o ventosos. 3 carácterísticas: a) debe ser impermeable para evitar que su abrigo se moje. B) debe ser cortavientos a fin de que el aire frio no penetre. C) debe ser transpirable para que permita la evacuación de la humedad por transpiración y no sintamos que estamos mojados por dentro.//PROGRAMA DE CAMPAMENTO:Saravi Riviere:
Es uno de los modos en que se da, ordenado y fragmentado, un aspecto de la vida.;En campamento: abarca toda la vida (parte de una concepción global) que nos puede ayudar a conseguir los objetivos que apuntan a todos los aspectos de la personalidad.;Ayuda a la consecución de los objetivos trazados;Comprende actividades diversas, estas son su columna vertebral;Debe atender a necesidades e intereses de los acampantes.

Vigó:

Declaración por medio de la cual se anuncia previamente lo que se piensa hacer en una determinada ocasión.

En campamento: serie de actividades relacionadas entre sí, que poseen un propósito unificador para que la comunidad campamental avance hacia la consecución de las metas que se han fijado.

Herramienta para alcanzar los propósitos principales del campamento

Comprende muchas clases de actividades

Dirigido al acampanteFunción:
aprovechar y explotar al máximo las oportunidades favorables que proporciona la vida al aire libre para ejercer una influencia formativa en los niños y jóvenes.//FACTORES QUE LO DETERMINAN Y ORIENTAN Saraví:
Objetivos, acampantes, participación en la vida material, condición del lugar, clima y época del año, tipo de campamento, duración, equipo y material con el que se cuenta, concepción y capacidad del director y del staff, recursos financieros.

Vigó

Propósitos y objetivos, acampantes, dirigentes, el lugar, equipo, clima y tiempo, duración y dinero.

//PRINCIPIOS DEL PROGRAMA: Saraví:

Variado (centro de algunas actividades y punto de apoyo para otras; hacia el exterior y hacia el propio espacio);Activo (alumno protagonista);Flexible (satisfacer gustos diferentes, actividades para todo el campamento, para los equipos estables, para los grupos que se formen por interés temporario y programa de actividades individuales);Adecuado a los intereses y necesidades de los acampantes (planeado, discutido, aprobado por los acampantes);Previsto por los acampantes;No debe incluir empresas interminables//TIPOS DE PROGRAMA: Vigó:RETORNO AL VERDADERO CAMPAMENTO:
Mayor cantidad de cosas activas (campamentos experimentales, estudio directo con la naturaleza)

Crítica

Desconexión con la vida cotidiana del acampante, requiere de un extenso periodo de adaptación//ELIJA lo que LE GUSTE:
Se propone ofrecer al acampante la mayor cantidad de posibilidades en cuanto a comodidades y actividades, dándoles la oportunidad de elegir lo que quieran. Promueve gran desarrollo de instalaciones, facilidades de tipo netamente comerciales. Critica: desacuerdo de estimular la libre elección de los acampantes sin ningún tipo de supervisión u orientación educativa./Hágalo USTED MISMO:
Propugna que el acampante debe construir su propia vivienda rustica, equipo y toda comodidad que necesite. Su fortaleza reside en la educación que suministra en cuanto a saber bastarse por sí mismo en la vida al aire libre. Critica: no es apropiado para niños de corta edad y se resienta bastante la variedad del programaACTIVIDADES:

Saraví:

De la vida practica o cotidiana, relativas a la naturaleza, relativas al medio, manuales, de educación física, escouticas, estético-expresivas, empresas colectivas, actividades de lluvia y nocturnas:

Vigó:

habilidades campamentiles, excursiones y exploraciones a pie; conocimiento, aprecio y conservación de la naturaleza; juegos  deportes; culturales y de expresión; profundización espiritual; actividades de lluvia;