Objetivo: el hombre en su unidad de comportamiento como persona.

El hombre ha dado múltiples intentos de definiciones según la ubicación del observador.

Surgieron así multiplicidad de escuelas que analizaron al hombre.

Se dividen en 3 grandes grupos:

Escuelas organicistas:

 Toman al hombre como una realidad orgánica, que puede sufrir evolución y deterioro biológicamente.

Hombre desde su perspectiva somática y pretenden explicar a través de ellas sus vivencias.

Escuelas psicológicas:

Hombre como una realidad psicológica, que pasa por una evolución y modificación.

Escuelas culturalistas:

Resultante de la cultura y la sociedad donde se desarrolla.

De tal modo interpretamos al hombre como la resultante de lo que trae en si mismo desde su gestación y de lo que la sociedad y la cultura le inducen a ser. Es decir hombre= realidad visible.

Orígenes del término personalidad

Palabra se usaba para las caras que utilizaban los actores del antiguo teatro griego, posteriormente como aparato fonador, contenía la máscara a través del cual los actores se comunicaban con el  público.

Más adelante se utilizo para:

• La apariencia exterior que asumía el actor
• El papel que este interpretaba
• Uno que se distinguía del grupo por cualidades.

Del imperio romano se denominaba persona a todo individuo nacido libre, para anteponerlo con la A-PERSONA que era el esclavo, así se justificaba las diferencias de obligaciones y derechos ante la ley.

Con la abolición de la esclavitud se llamo persona a todo ser humano sin distingo de clases ni origen.

De persona sale personalidad, sirve para denominar lo que le da peculiaridad al ser humano.

Definiciones de personalidad.

La psicología compleja de Jung

: persona- la suma de rasgos distintivos que asume el individuo según los diferentes roles que le toca representar en su vida.

El hombre debe asumir en su vida multiplicidad de roles, y cada rol con determinadas actitudes.

Para Jung la persona está formada por la interacción y la integración de distintos “disfraces”.

La teoría de la forma:

persona- la súper-pauta que expresa la integridad y la individualidad de la conducta del organismo.

El conductismo:

hombre es el resultado del esfuerzo del organismo por responder. La conducta es la resultante de los actos reflejos y reflejos condicionados, sobre estos reflejos se forman los hábitos y con ellos surge la conducta del hombre.

Dentro de la psiquiatría clásica:

mira y López define personalidad como el conjunto de cualidades y defectos que te hacen diferente a los demás.

La psicología dinámicas a través de allport

:

personalidad como la organización dinámica dentro del individuo.

La organización dinámica entiende que la personalidad es algo en constante desarrollo y posible de sufrir cambios, es decir el cuerpo y el psiquismo relacionados.

Definición de personalidad según el segundo apunte

Se conoce a una persona a simple vista por su modo estable de pensar, de actuar, de sentir, de adaptarse e interpretar la realidad.

Personalidad es una estructura organizada y sintetica en movimiento que abarca el cuerpo, la fisiología, el patrimonio psicológico, lo social, cultural y espiritual.

Es un estilo de ida que afecta a la forma de pensar, sentir,  reaccionar, interpretar y conducirse.

Es un conjunto de pautas de conductas actuales y potenciales que residen en un individuo y que se mueven entre la herencia y el ambiente.

Concepto que une el aspecto bilógico, psicológico y el sociocultural.

Suma de herencia ambiente y experiencia.

La personalidad es una realidad dinámica en movimiento abierta, amplia, modificable, plástica, adaptable.

Atributos de la personalidad

Originalidad: estilo propio que define un modo de comportamiento

Integración de los distintos elementos interrelacionados.

Existencia de zonas visibles y transparentes y zonas intimas y ocultas.

Estructura de la personalidad

La personalidad se desarrolla en 3 planos.

El subjetivo:

caben todas las manifestaciones del mundo interior del h.

El objetivo

: manera de ser y actuar en referencia al mundo exterior.

El intermedio

: integrar y relacionar los anteriores, permitiendo una personalidad armónica. Si este plano fracasa  la personalidad se desintegra.

Elementos de la personalidad

Rasgo:

disposición psicológica duradera, atributo estable, tendencia a comportarse de la misma manera antes diferentes circunstancias. Estas disposiciones confieren un sello peculiar. A partir del rasgo puede conocerse la conducta de una persona, en ese sentido entendemos por personalidad al conjunto de rasgos que definen el modo habitual de comportarse de una persona.

Estado:

característica transitoria, conducta pasajera que se da en un momento determinado. Es fugaz y temporal.

Constitución

: conjunción de rasgos orgánicos que el hombre trae de nacimiento.

Temperamento

: lo hacen las predisposiciones que tiene el hombre desde su gestación y que hacen a la capacidad de respuesta de su aparato psicológico.

Esta capacidad de respuesta es única. Tanto el temperamento como la constitución están relacionados con la HERENCIA.

El temperamento incluye: la intensidad y rapidez de respuesta a los estímulos y la capacidad de fluctuaciones del estado de ánimo.

Carácter

: se construye sobre la base de los materiales aportados por la constitución y el temperamento.

Formado por tipos de respuestas perdurables y peculiares del hombre, se forma sobre la base de experiencias vividas y por pautas aprendidas. El carácter se convierte en el puente de comunicación del individuo con el medio que lo rodea.

Es la parte adquirida de la personalidad

Influencia de los factores genotípicos.

Para formar la personalidad se requieren aportes genotípicos y ambientales.

Los factores genotípicos: son todos aquellos que provienen de los genes del individuo al formarse la primera célula, tanto la madre como el padre, aportan, a través de los genes, materiales hereditarios.

Las leyes de la herencia

Se reconoce en 3 formas:

1. Herencia directa

   : se transmite directamente los caracteres presentes en el padre o madre.

2. Herencia por combinación:

   se combinan los caracteres dando lugar a nuevos rasgos.

3. Herencia por modificación del plasma germinal:

   se da cuando la acción de la desnutrición, intoxicaciones o infecciones empobrecen y modifican el plasma germinal de algunos de los padres, originando las “taras” hereditarias en el hijo.

Los porcentajes de herencia están influenciados por los factores dominantes y factores recesivos.

1. Factores dominantes: se transmiten de una generación a la siguiente ( padre e hijo )
2. Factores recesivos: se transmiten salteando una o más generaciones (abuelo o nieto).

Influencia de los factores ambientales.

La personalidad es una estructura dinámica que evoluciona y se plasma como resultado de estímulos que parten del medio ambiente y actúan de lo genotípico.

La influencia de lo genotípico y lo ambiental no actúan de igual medida en las personas, pero ambos se relacionan y presionan sobre la totalidad del hombre. Actúan como condicionantes y no como determinantes en la configuración de la personalidad. Por eso la reacción del hombre frente a circunstancias puede ser predecible a diferentes posibilidades pero nunca con total certeza.

Los estímulos ambientales provienen de:

• Medio familiar:

  a través de la educación e interrelación del grupo.

• Medio social:

  a través de la cultura y de las características político-económicas.

• Medio ecológicos:

  a través de las características del habitad

.MEDIO AMBIENTE FAMILIAR

Tiene un lugar destacado en la formación de la personalidad, en la familia el niño se identifica e intenta imitar y rechazar las primeras imágenes.

En la pareja de sus padres, el niño tiene el primer modelo de relación varón-mujer y las primeras experiencias de relación a un grupo.

A demás la familia es el principal transmisor de cultura para el niño. Las figuras paternas se constituyen en el fundamento sobre el que se estructura el súper yo del niño.

Relación de la pareja paterna.

La  aceptación de su propio rol sexual por parte de la pareja es importante para el equilibrio emocional de la misma y para la aceptación por parte del hijo de su propia sexualidad. Los padres son los primeros modelos de comportamiento. En el caso de que esto no se logre puede crearse conflictos en la imagen de la pareja y pueden llevarlos a querer reiterarla en el futuro, en la pareja que el niño conforme.

El bueno funcionamiento afectivo sexual de la pareja condiciona un clima estable y seguro, la separación puede modificar en el niño la imagen de uno de sus padres. De todas maneras, cuando la pareja no funciona adecuadamente la separación puede ser recomendable. El desarrollo emocional del niño depende del grado de madurez y armonía que hayan alcanzado sus padres.

Relación de los padres con los hijos.

En este aspecto se observa la crisis adolecente en su medio familiar debido al péndulo educacional en la que la familia péndula entre el autoritarismo o la renuncia de la autoridad.

El modelo de educación que adoptan los padres se ve influenciado según como hayan sido educados anteriormente, en donde se destacaba un respeto a sus mayores, la obediencia sin discusión, la limitación de la participación, estándole prohibido el acceso a temáticas y la muy escasa responsabilidad. Los padres actuales renunciaron al modelo educacional que habían recibido lanzándose a la creación de  nuevos. Debido a esto, se postulo la no participación educativa del adulto, en una realidad de “dejar hacer” y una renuncia de responsabilidad.

Muchos padres se llenaron de ansiedad o se sumieron a la impotencia o resucitaron los métodos de la educación autoritaria. El autoritarismo paterno puede provocar la obediencia automática,  la rebeldía indiscriminada o el rechazo a la autoridad.

La renuncia a la responsabilidad puede provocar el sentimiento de soledad y la inseguridad del niño.

Otro método utilizado para compensar la ansiedad o sentimiento de culpa por parte de los padres es la sobreprotección, característica de los padres ansiosos que vuelcan dicha ansiedad en sus hijos.  Crean una visión del mundo como un peligro continuo que acecha permanentemente. En consecuencia se forma un nene inseguro.

También se puede dar la indiferencia afectiva de los padres, asilando emocionalmente al niño. También puede surgir rechazo por la no aceptación por parte de los padres de la sexualidad del hijo, ocasionando la confusión de identidad sexual.

HACER PADRES PERMISIVOS:

Lugar que ocupa el niño en la escala fraterna (Adler).

Hijo único:

se desarrolla entre adultos y recibe la ansiedad de todos ellos, se siente la figura central del grupo familiar, pero a la vez puede sentirse el mas débil e indefenso del grupo. Esto lo lleva a una actitud de desconfianza de sus fuerzas y de dependencia exagerada. Además recibe todas las exceptivas de sus padres.

Hijo mayor

: en el surge el sentimiento de haber sido desplazado y querer recuperar el lugar que ocupaba. Entra en competencia con su hermano menor, esto puede llevar a un enfrentamiento o a la protección paternalista. Es común que se exija más al hermano mayor.

Hijo menor

: situación de inferioridad, se lo considera el más necesitado de protección, el más débil, al que no se lo toma en cerio ni se le confían responsabilidades. El niño se desanima, se vuelve dependiente, encuentra hermanos mayores sobreprotectores, explotando su situación de debilidad.

Hijo intermedio

: se encuentra en situación ambigua entre los hermanos, queda a medio camino en su posibilidad de decidir entre lo que hace el mayor o atraer la atención por ser el menor. Lo común es que altere entre ambas actitudes y sea el que más dificultad tenga para encontrar su identidad. 

MEDIO SOCIAL:

Influye el tipo de sistema político-económico, las pautas culturales y su transmisión a través de los medios de comunicación. Todo sistema político-eco crea pautas culturales que lo sostienen y fundamentan y dentro de un mismo sistema subsisten pautas de subculturas.

Todas estas pautas son transmitidas primero por la flia y dsp por los medios de comunicación.

La influencia que ejerce el medio social sobre la formación del hombre es un factor condicionante pero no determinante.

Los medios de comunicación transmiten las pautas culturales que reciben del ambiente pero con su acción colaboran en la elaboración de nuevas pautas, estas van cambiando en una misma cultura a través de la historia y a la vez son diferentes en las distintas culturas.

Factores que intervienen en la conformación de la personalidad.

En la conformación de la personalidad influyen los factores orgánicos que hacen a su configuración somática, sobre los que interactúan factores ambientales.

Entre los factores orgánicos se destacan las predisposiciones hereditarias, los factores genéticos y las enfermedades que puede sufrir el sujeto.

Dentro de los factores ambientales se distinguen los provenientes del ambiente familiar, del medio social y ecológico.

El hombre es una unidad biológica que se desarrolla en un marco cultural y social, y es frente a él y en él en donde debe plasmar sus opciones durante su existencia.

Desarrollo de la personalidad según la fotocopia N2.

La persona goza de inteligencia y voluntad, su característica escencial es la libertad.

El hombre va conformando y desarrollando su personalidad junto con el avance de su vida.

Nace en el seno de una comunicdad y de ella depende.

La familia es donde la persona nace, crece y muere. Dentro de la misma seremos queridos por lo que somos , seremos únicos e irrepetibles.

El niño tomara modelos, aprenderá lo esencial, se afirmara.

La familia se encarga de darle una segunda naturaleza a travez de la educación, hasta su autonomía, también la flia constituye una posibilidad de crecimiento para los propios padres.

La familia es una realidad dinámica.

Con la intervención familiar conformamos nuestra personalidad.

Desde el embarazo, tenemos esa dependencia materna, que a travez del vientre, percibimos aceptación y afecto; asi se forma la personalidad desde los primeros años.

El aporte del apendizaje es esencial por 2 procesos:

Imitación y identificación, sobre ambas se construya la personalidad.

De esta manera la persona hereda el temperamento  y esta combinación temperamento carácter hace a las personas únicas e irrepetibles, tiene q ver el momento histórico, el rango, sus condiciones, mas la cultura, la socialización y su historia.

La personalidad sigue construyéndose a lo largo de la vida,  hasta llegar a la adultez, donde cuentan éxitos, fracasos, las elecciones, etc.

La felicidad entonces se relacionara con el camino emprendido que abarca: el amor, trabajo y las relación interpersonales.

Ante el desarrollo será necesario:

• Conocimiento de si mismo.
• Valoración de los propios talento y virtudes.
• Reconocimiento de las debilidades y defectos.
• Una cultura y una formación.
• Un proyecto de vida, con metas claras y realizables.

La felicidad es una tarea que aprendemos a gozarlsa a medida que marchamos en el camino correcto, luchamos por adquirir y enseñamos a conquistar virtudes y somos capaces de tener a nosotros mismos entendiendo la LIBERTAD como al capacidad q tiene el hombre de dirigirse a donde quiere, no donde puede.

Las influencias de la post modernidad: incultura formativa se contraponen a las características que distinguen la edad adulta q son:

• Equilibrio emocional
• Madurez psicológica
• Autoconocimiento
• Naturalidad para mostrarse tal cual se es.
• Emociones controladas.
• Perfil reflexivo.